Unit 3 The world Online Integrated skills 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册.docx

Unit3TheworldOnlineIntegratedskills教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit3TheworldOnlineIntegratedskills，选自2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册。本节课主要围绕网络世界的主题，内容包括：

1.阅读理解部分：通过阅读文章《ThePoweroftheInternet》，让学生了解互联网的发展及其对人们生活的影响。

2.听力训练部分：播放听力材料《OnlineLearning》，训练学生听力技巧，了解网络学习的形式和优势。

3.口语练习部分：以小组讨论的形式，让学生探讨网络对人际交往的影响，提高学生的口语表达能力。

4.写作训练部分：指导学生根据所学内容，撰写一篇关于网络利弊的短文，培养学生的写作能力。

5.词汇学习部分：学习与网络相关的词汇，如：browse,search,interact,socialmedia等，丰富学生的词汇量。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生在网络环境下的信息获取、加工和表达的能力。

2.文化意识：引导学生理解网络文化，认识互联网对全球文化交流的影响，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析互联网的利与弊，提升其辩证看待问题的能力。

4.学习能力：激发学生对网络学习的兴趣，培养其自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与网络相关的词汇和短语，如：browse,searchengine,socialmedia,interact,cyberbullying等。

②理解并分析文章《ThePoweroftheInternet》中的主要观点和论证方法。

③听懂并总结听力材料《OnlineLearning》中的关键信息。

④运用所学知识撰写关于网络利弊的短文，准确表达自己的观点。

2.教学难点

①区分和使用网络相关词汇的准确性，特别是在具体语境中的运用。

②在口语练习中，引导学生深入讨论网络对人际交往的正面和负面影响，并能够提出合理的解决方案。

③在写作训练中，指导学生如何逻辑清晰地组织文章结构，以及如何使用恰当的连接词和过渡句。

④培养学生在阅读和听力过程中，提取关键信息、分析问题和批判性思维的能力。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生积极参与，通过实际任务来学习和使用语言。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨网络学习对个人生活的影响，以及如何安全使用互联网。

3.运用案例研究，分析网络正负面现象，鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维。

4.利用多媒体教学资源，如网络视频和互动软件，增强学习的趣味性和互动性。

5.实施项目导向学习，组织学生完成网络主题的写作项目，提升学生的综合语言运用能力。

五、教学过程

1.导入新课

-今天我们将开始Unit3TheworldOnlineIntegratedskills的学习。请大家先思考一下，互联网对你们的生活有哪些影响？

2.阅读理解

-现在我们来阅读文章《ThePoweroftheInternet》。请大家先快速浏览一遍，了解文章大意。

-现在我们深入阅读，请注意以下问题：

-互联网的发展给人们的生活带来了哪些变化？

-作者如何看待互联网的影响？

-请大家回答这些问题，并分享你们的看法。

3.听力训练

-接下来，我们将听一段关于《OnlineLearning》的材料。请大家注意听，并尝试理解其中的关键信息。

-听完后，我将提出一些问题，请大家根据听力材料回答。

4.口语练习

-现在，我想请大家分成小组，讨论以下问题：网络对人际交往有哪些正面和负面的影响？

-每个小组需要列出至少三个正面影响和三个负面影响，并讨论如何减少网络的负面影响。

-讨论结束后，每个小组将有机会分享你们的观点。

5.写作训练

-接下来，我们将进行写作训练。请大家根据我们今天讨论的内容，写一篇关于网络利弊的短文。

-在写作之前，我想请大家思考以下问题：

-你认为网络的哪些方面对我们的生活最有益？

-网络的哪些方面可能对我们造成困扰？

-请大家把你们的思考写成一篇短文，注意文章结构和论据的合理性。

6.词汇学习

-现在，我们来学习一些与网络相关的词汇。请大家看屏幕上的词汇表，并尝试在句子中正确使用这些词汇。

-我将给出一些句子，