种子发芽（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

种子发芽（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

种子发芽（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

设计意图

结合小学生科学课本内容，本节课旨在通过“种子发芽”这一主题，让学生了解种子发芽的基本条件、过程以及影响因素，增强学生对自然科学现象的观察和探究能力，培养学生动手实践、观察记录和团队合作的精神。本教学设计根据2023-2024学年小学生科学课后服务拓展需求，紧密联系课本知识，注重实际操作，提高学生的实践技能和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：激发学生对种子发芽现象的好奇心，引导他们观察、提问、实验，培养探究精神和动手操作能力。

2.科学态度：教育学生以严谨、客观的态度对待科学实验，学会尊重实验结果，培养良好的科学品质。

3.科学思维：训练学生运用科学方法分析问题、解决问题，发展逻辑思维和批判性思维。

4.科学责任：培养学生对自然环境的责任感，关注生态平衡，倡导绿色生活。

重点难点及解决办法

重点：

1.种子发芽的基本条件和过程。

2.种子发芽的实验操作和观察记录。

难点：

1.对种子发芽过程中环境因素影响的深入理解。

2.实验过程中观察的准确性和记录的完整性。

解决办法：

1.通过实物展示、视频资料和课堂讲解，详细介绍种子发芽的条件和过程，让学生形成直观认识。

2.设计简单的实验，让学生分组操作，亲身体验种子发芽的过程，并通过提问、讨论等形式，引导学生深入思考环境因素的作用。

3.教授观察和记录的方法，提供观察记录表格，指导学生如何准确记录实验数据。

4.在实验后组织学生分享观察结果，互相交流学习，教师及时点评，帮助学生纠正偏差，提高观察和记录的准确性。

教学资源

-教科书《小学生科学》相关章节

-种子发芽实验材料（种子、土壤、水、培养皿等）

-放大镜

-温湿度计

-观察记录表格

-实验操作指导手册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂互动软件

-视频资料（种子发芽过程演示）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一颗发芽的种子和一颗未发芽的种子，提问：“你们知道为什么这两颗种子的状态不同吗？”

-学生自由发表想法，教师引导他们思考种子发芽需要哪些条件。

-教师总结并板书：种子发芽需要适宜的温度、水分、空气和完整的种子。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示种子发芽的过程，讲解种子发芽的基本条件和过程。

-教师进行演示实验，展示如何进行种子发芽实验，并强调实验的注意事项。

-学生跟随教师一起记录实验步骤和观察要点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行种子发芽实验，按照之前讲解的步骤操作。

-教师巡回指导，解答学生在实验中遇到的问题。

-学生完成实验后，填写观察记录表格，记录实验数据和现象。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“通过实验，你们发现了什么有趣的现象？”

-学生分享实验结果，教师引导学生讨论影响种子发芽的因素。

-教师总结讨论内容，强调种子发芽的条件和实验观察的重要性。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计一个互动游戏，如“种子发芽猜猜乐”，让学生在游戏中巩固知识。

-学生分组参与游戏，教师根据游戏结果给予反馈和指导。

-游戏结束后，教师点评学生的表现，强调重点知识点。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调种子发芽的条件和实验观察的方法。

-教师提出拓展性问题：“你们还能想到哪些因素可能影响种子发芽？”

-学生自由发表想法，教师给予肯定和指导。

7.结束语（用时2分钟）

-教师鼓励学生在课后继续观察种子发芽的过程，记录新的发现。

-教师提醒学生下节课将进行实验结果的分享和讨论。

整个教学过程注重师生互动，通过实验操作、游戏互动和讨论分享，激发学生的学习兴趣，巩固他们对种子发芽条件的理解，同时培养他们的观察和实验能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述种子发芽的基本条件和过程，理解了种子发芽所需的环境因素，如适宜的温度、水分、空气等。

2.实践能力：通过实验操作，学生掌握了种子发芽实验的基本步骤，能够独立进行实验并准确记录实验数据。

3.观察能力：学生在实验过程中学会了细致观察种子发芽的变化，能够发现并记录种子的生长状况。

4.分析与思考：学生能够根据实验结果，分析影响种子发芽的各种因素，提出合理的假设并进行验证。

5.团队合作：在实验过程中，学生学会了与同伴合作，共同完成实验任务，提高了团队合作能力。

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