5.1 透镜教学设计 -2024-2025学年人教版物理八年级上册.docx

5.1透镜教学设计-2024-2025学年人教版物理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物理——透镜

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版物理八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解凸透镜和凹透镜的成像原理，培养观察、分析和解决问题的能力。

2.物理思维：运用物理知识解释生活中的透镜现象，提升运用物理思维解决实际问题的能力。

3.科学态度：培养严谨的科学态度，对物理现象保持好奇心和探索精神，勇于提出假设并进行验证。

4.科学责任：理解透镜在现代科技中的应用，认识科学知识对社会的贡献，激发学生服务社会的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.凸透镜和凹透镜的成像规律。

2.透镜成像公式及其应用。

难点：

1.凸透镜和凹透镜成像规律的推导过程。

2.透镜成像公式在实际问题中的应用。

解决办法：

1.通过实验演示，让学生直观观察凸透镜和凹透镜的成像现象，引导学生归纳总结成像规律。

2.利用图示和板书，详细推导透镜成像公式，帮助学生理解公式的来源和应用。

3.设计一系列实际问题，引导学生运用透镜成像公式解决，通过练习加深理解。

4.在课后布置相关作业，巩固学生对透镜成像规律和公式的掌握，并提供个别辅导，帮助解决学生在学习过程中的疑问。

四、教学资源

-人教版物理八年级上册教材

-实验器材：凸透镜、凹透镜、光源、光屏、测量工具

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-教学软件：物理仿真软件

-课堂辅助材料：PPT课件、板书设计

-信息化资源：教学视频、网络教学资源

-教学手段：讲解、演示、实验、讨论、练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对透镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过哪些透镜？它们有什么特别之处？”

-展示一些关于透镜的图片，如眼镜、相机镜头等，让学生初步感受透镜在日常生活中的应用。

-简短介绍透镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.透镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解透镜的基本概念、组成部分和成像原理。

过程：

-讲解透镜的定义，包括凸透镜和凹透镜。

-详细介绍透镜的组成部分，如透镜的形状、光学中心等。

-通过图示和示意图，解释透镜的成像原理，包括光的折射现象。

3.透镜成像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解透镜的成像特性和应用。

过程：

-选择几个典型的透镜成像案例进行分析，如放大镜、投影仪等。

-详细介绍每个案例的工作原理和成像特点，让学生全面了解透镜成像的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用透镜解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与透镜成像相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的原理、应用以及可能的改进方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对透镜成像的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、应用及改进方向。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实验（15分钟）

目标：通过实验验证透镜成像原理，增强学生的实践能力。

过程：

-分配实验材料，每组一个凸透镜、一个凹透镜、光源、光屏和测量工具。

-指导学生进行实验，观察不同透镜的成像效果。

-记录实验结果，引导学生总结透镜成像规律。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调透镜的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括透镜的基本概念、成像原理、案例分析等。

-强调透镜在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用透镜。

-布置课后作业：让学生绘制透镜成像的光路图，并解释其原理。

六、知识点梳理

1.透镜的基本概念

-凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜。

-凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜。

2.透镜的成像原理

-凸透镜成像规律：当物体位于焦点之外时，成正立、缩小的实像；当物体位于焦点以内时，成倒立、放大的虚像。

-凹透镜成像规律：无论物体位于焦点内外，都成倒立、缩小的虚像。

3.透镜成像公式

-透镜成像公式：1/f=1/do+1/di

-f：透镜的焦距

-do：物距（物体到透镜的距离）