11.1《过秦论》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

11.1《过秦论》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《过秦论》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册，高中一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《过秦论》的语言特色，提高学生鉴赏文言文的能力，培养其准确、流畅地表达思维的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解《过秦论》中的论证逻辑和思想内涵，提升学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习《过秦论》，使学生深入了解中国古代历史文化和儒家思想，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文言文的审美情趣，激发其创造力和想象力，提高文学鉴赏水平。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《过秦论》的论证结构和中心论点：本节课的核心内容是让学生掌握《过秦论》的论证方式，如总分总结构，以及中心论点“仁义不施而攻守之势异也”的内涵。

-掌握文言文的基本语法和词汇：通过讲解《过秦论》中的重点字词和句式，如“仁义”、“施”、“攻守之势”等，让学生能够准确理解并运用这些文言文基础知识。

2.教学难点

-分析《过秦论》中的修辞手法：难点在于学生可能难以识别和欣赏《过秦论》中的修辞技巧，如比喻、排比等。例如，在“天下云集响应，赢粮而景从”的句子中，学生需要理解“云集响应”和“赢粮而景从”的比喻含义。

-理解《过秦论》的历史背景和文化内涵：学生可能对秦朝的历史背景和儒家文化缺乏足够的了解，难以深入理解文章的深层含义。例如，文章中提到的“六国”和“秦制”，需要教师详细讲解其历史背景和制度特点，帮助学生建立起时空背景的认知。

-突破文言文的阅读障碍：文言文的阅读对高中生来说是一个挑战，如何让学生理解并准确翻译《过秦论》中的长句和复杂句式，如“然秦以区区之地，致万乘之势”，是本节课的难点之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修中册教材，以便于学生跟随课程进度阅读《过秦论》原文。

2.辅助材料：准备《过秦论》的电子版或投影资料，以及相关的历史背景资料，以便于课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学工具，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好座位，确保学生能够清晰看到投影内容，并便于分组讨论时的互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《过秦论》的预习资料，包括文本注释和背景介绍，要求学生预习并理解文章的基本内容和结构。

-设计预习问题：设计问题如“《过秦论》的中心论点是什么？”“文章中提到的秦朝政治特点有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过线上平台的预习作业提交情况，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读《过秦论》原文及注释，理解文章的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过线上平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和理解文言文的能力。

-信息技术手段：利用线上平台进行资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《过秦论》的内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍《过秦论》的历史背景，引出文章的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《过秦论》中的论证手法和修辞技巧，如对比论证和排比句式。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的论证逻辑，讨论文章的论点是否成立。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析《过秦论》的论证结构和修辞手法。

-提问与讨论：学生对不理解的内容进行提问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《过秦论》的论证手法和修辞技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析文章的论证结构。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《过秦论》的论证逻辑和修辞手法。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂教学内容，布置相关的课后作业，如分析《过秦论》中的某一论证段落。

-提供拓展资源：提供相关的历史背景资料和儒