人美版三年级美术上册《第4课 连环画》教学设计.docx

人美版三年级美术上册《第4课连环画》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

人美版三年级美术上册《第4课连环画》通过介绍连环画的基本概念、创作方法及欣赏评述，引导学生了解并掌握连环画的表现技巧。本课内容与学生的生活经验相结合，激发学生的创造力和想象力，培养学生的观察能力和审美能力。教材通过丰富的实例，由浅入深地引导学生学习连环画的制作过程，符合三年级学生的认知水平，具有较强的实用性和可操作性。

核心素养目标

培养学生在观察、理解和创作连环画的过程中，发展形象思维和创意表达能力，提高审美鉴赏能力和文化理解力，增强视觉感知与美术表现能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，能够使用简单的线条和颜色表达自己的想法，对故事情节有一定的理解能力。

2.学生对绘画和故事充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。他们的学习能力强，喜欢动手操作，但个别学生可能在细节处理和构图上有所欠缺。学生的学习风格多样，有的学生偏好独立创作，有的学生则喜欢合作完成作品。

3.学生在创作连环画时可能遇到的困难和挑战包括如何将故事情节连续性地表现在画面上，如何在有限的空间内安排构图和人物动作，以及如何运用色彩和线条来增强故事的吸引力。此外，部分学生可能在创意构思上感到困难，需要教师的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方法，引入经典连环画案例进行分析，让学生在欣赏中学习。设计小组合作项目，让学生共同构思并创作连环画故事，增强互动和合作。利用多媒体展示连环画作品，激发学生兴趣，通过角色扮演活动让学生体验故事中的人物情感，促进深入理解和创意表达。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一系列经典的连环画封面，让学生观察并讨论这些作品的特点。接着提出问题：“你们知道连环画是什么吗？它有什么特别之处？”通过学生的回答引入本节课的主题《连环画》，并简要介绍连环画的历史背景和艺术价值。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解连环画的基本概念，包括定义、构成要素（如画面、文字、情节等）以及创作连环画的基本步骤。

b.分析几部典型的连环画作品，让学生了解不同的风格和表现手法，并引导学生关注如何通过画面传达故事情节。

c.指出连环画的创作要点，如人物的表情、动作、场景的切换等，强调如何保持故事的连贯性和吸引力。

3.实践活动（15分钟）

a.分组让学生根据提前准备的故事情节，尝试绘制连环画的第一个画面，要求能够表现故事的开端和主要角色。

b.每组选取一位代表，展示他们绘制的第一个画面，并简要介绍故事情节，其他学生提供反馈和建议。

c.学生根据反馈修改和完善自己的作品，然后继续绘制下一个画面，逐渐完成整个故事的连环画创作。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论连环画中如何有效地使用画面来表达故事情感，举例回答如使用颜色、线条、构图等手法。

b.分析在创作过程中遇到的困难，如如何平衡文字和画面的关系，如何处理场景的转换等。

c.探讨如何吸引读者继续阅读，例如通过设置悬念、使用夸张手法或是创造有趣的对话等。

5.总结回顾（5分钟）

教师邀请学生分享他们在创作连环画过程中的体会和收获，总结本节课的重点内容，如连环画的基本构成、创作要点以及如何通过画面传达故事情节。同时，强调连环画作为一种艺术形式在视觉表达和故事叙述中的独特价值。最后，教师提出家庭作业：让学生回家后，尝试独立完成一个简单的连环画故事。

知识点梳理

1.连环画的概念与起源

-连环画的定义：连环画是一种结合连续的画面和文字叙述故事情节的美术形式。

-起源：连环画起源于中国古代的绘画，如《洛神赋图》等，后逐渐演变成现代形式的连环画。

2.连环画的构成要素

-画面：包括人物、场景、道具等，是连环画的基础。

-文字：通常包括对话、旁白等，辅助画面叙述故事。

-情节：故事的发展线索，通过连续的画面展现。

3.连环画的创作步骤

-故事构思：确定故事主题、情节发展和结局。

-草图绘制：绘制初步的画面布局，确定人物和场景。

-正式绘制：根据草图绘制正式的画面，注意细节表现。

-文字编写：编写对话和旁白，与画面内容相匹配。

-校对修改：检查画面和文字的连贯性，进行必要的修改。

4.连环画的表现技巧

-人物表现：通过表情、动作、服装等表现人物性格和情感。

-场景表现：通过背景、道具、光影等营造氛围和情境。

-色彩运用：运用色彩增强画面的视觉冲击力和情感表达。

-构图技巧：合理安排画面布局，引导观众的视线流动。

5.连环画的风格与流派

-写实风格：注重细节描绘，追求真实感。

-抽象风格：运用抽象图形和符号