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八年级文下册?雷电颂?教学设计05
雷电颂
教学目标：
知识目标
1．初步了解戏剧文学的特点一—剧本主要靠语言、动作表现人物性格。
2．了解文中所使用的修辞手法和象征手法,体会表达效果。
能力目标培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。
1,指导学生诵读,体味文章气势,感受情感律动。
2,品味语言,理解语言中所包孕的深意。
情感目标理解并走进屈原的内心世界。
教学方法：1．听一读一赏一读：让学生在回环往复的读书中,体悟、理解。
2．课堂讨论：培养学生阅读欣赏能力,形成朗读、思维、说话多维交流。
3．多媒体创设情境：调动学生各种器官的感受,理解课文,走进人物。
教学时数：两课时
教学步骤：
一、课前准备──预习
提供参考书籍及相关网站,让学生走进戏剧,走进郭沫假设,走进屈原。
二、导入新课
学生用多媒体展示相关资料,交流有关感受。
教师播放?橘颂?的背景画面(电影?屈原?插曲),学生感受草木飒飒的悲凉气氛,倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问,情境导入新课,教师板书课题。
三、整体感知
多媒体课件展现情境及课文录音,学生欣赏体验,品味文章语言,体悟文章气势,并谈整体感受。
四、研习课文
1．学生诵读,以读带品,体会文章内容和形式的高度统一。
2．小组交流、讨论品读感受。
3．学生就文章的内容和形式谈有所感的句段,并读出其中所包孕的情感。
五、欣赏品味
全体学生配乐朗读课文,从局部理解回到整体感知。理解屈原“虽九死其犹未悔〞的忧国忧民的伟大情怀。
六、小结
通过听一读一赏一读,在回环往复的读书中,体味文章气势,感受情感律动,理解屈原,走近屈原。
七、课后语文实践活动
课代表组织安排?雷电颂?片段朗诵会,由教师和学生代表组成评委,评出一、二、三等奖。
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