2023-2024学年统编版九年级语文下册第16课《驱遣我们的想象》教案.docx

2023-2024学年统编版九年级语文下册第16课《驱遣我们的想象》教案

授课内容

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授课时间

设计思路

结合统编版九年级语文下册第16课《驱遣我们的想象》的教材内容，本节课以培养学生的想象力为核心，通过深入解读课文，激发学生的创新思维，提高学生的写作能力。课程设计注重实用性，引导学生掌握联想和想象的方法，将所学知识运用到实际写作中，为学生的语文素养提升奠定基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：使学生能够理解和运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的形象性和生动性。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养他们进行创造性思维的能力，学会在写作中运用想象进行创新。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生理解想象在文化创作中的重要作用，感受中华文化的丰富性和创造性。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的事物和文学作品的欣赏能力，激发他们创作独特文学作品的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《驱遣我们的想象》中的核心观点：想象力的培养与运用。

例如，让学生掌握作者如何通过具体事例阐述想象力的作用，以及如何在日常生活中培养想象力。

-学习并运用课文中的联想和想象技巧：如通过对比、类比、夸张等手法进行创造性思维。

例如，教师可以通过分析课文中的联想和想象实例，指导学生如何在写作中运用这些技巧，使文章更具创意和吸引力。

2.教学难点

-掌握联想和想象的灵活运用：学生可能会在理解上存在困难，难以将联想和想象与实际写作结合。

例如，教师可以设计一些练习，让学生尝试将课文中的想象技巧运用到自己的写作中，通过实践来加深理解。

-突破思维定式，激发创新思维：学生在长期的语文学习中可能形成了固定的思维模式，难以跳出常规进行创新。

例如，教师可以通过小组讨论、思维导图等方式，引导学生打破思维局限，鼓励他们大胆提出新观点和创意。

教学资源准备

1.教材：统编版九年级语文下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与课文主题相关的图片、视频，以及想象力训练的相关文章，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分小组讨论区域，营造合作学习的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的想象力小故事或谜语作为开场，吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的相关内容，如联想和想象的基本概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《驱遣我们的想象》中的核心观点，解释想象力的重要性和培养方法。

-举例说明：分析课文中的具体例子，如作者如何运用想象力进行创作，以及这些例子如何启发读者的想象力。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己生活中的想象力应用案例，讨论如何通过联想和想象提高写作水平。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个小型写作任务，要求学生运用本节课学到的想象力技巧创作一段文字。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供个性化的建议和帮助，确保学生能够正确运用想象力技巧。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调想象力在写作和生活中的重要性。

-鼓励学生在日常学习中积极运用想象力，提高自己的写作能力和创新思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于“我的想象力之旅”的作文，要求学生在作文中运用本节课学到的技巧，展示自己的想象力。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们相互交流，分享写作心得。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了课文《驱遣我们的想象》的主旨和作者的观点，能够分析课文中的想象力运用实例，理解想象力的价值和在写作中的重要性。

2.学会在写作中运用联想和想象的技巧，通过课堂上的互动探究和巩固练习，学生能够创作出富有创意和生动形象的文章段落。

3.在小组讨论中，学生能够积极分享个人经验，通过交流与合作，提高了团队协作能力和创造性思维。

4.学生能够独立完成关于“我的想象力之旅”的作文，作文中展现出对想象力的深刻理解和灵活运用，语言表达更加丰富和有感染力。

5.学生在课堂互动和写作练习中，表现出对语文学习的兴趣和热情，增强了自信心，愿意在未来的学习中继续探索和挑战。

6.学生在教师的指导下，学会了如何通过阅读和写作来培养和锻炼自己的想象力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

7.学生在作业完成过程中，能够自觉运用想象力技巧，提高了写作质量，同时也能够将这种能力迁移到其他学科的学习中。

内容逻辑关系

1.课文理解与主题把握

①理解课文《驱遣我们的想象》中关于想象力的定义和作用。

②掌握作者提出的想象力培养的