高中信息技术《数字化学习与创新》教学设计.pdfVIP

数字化学习与创新

【教材分析】

本节课将带学生学习“知识与数字化学习”的教学内容，也是学习

其他章节与模块的基础知识与技能准备。本节内容属于学生实践体验

类的课程，以培养信息素养为目标，以知识技能为载体，开展自主、

协作、探究学习，让学生在数字化学习过程中感受利用数字化工具和

资源的优势，从而提升信息素养。

【课标要求】

1、在运用数字化工具的学习活动中，认识到数据对人们日常生活

的影响。

2、针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工

具和资源的优势。

【教学目标】

知识与技能

1、掌握数字化学习的方法。

2、能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习。

过程与方法

1、有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，养成数

字化学习与创新习惯。

2、在利用教学平台开展学习的过程中，探索数字化学习特点，掌

握数字化学习方法。

情感态度与价值观

1、培养学生对信息技术发展的敏感度和适应性，帮助学生学会优

化自己的学习和生活，提高服务社会的能力。

2、引导学生健康的技术价值追求，提高学生在信息社会中生存、

发展与创新的能力。

【教学过程】

一、登录学习平台

进入机房按序坐好，打开莱州一中课堂管理平台，登录账号。

1、查看上节课老师给予的评语，复习回顾。

2、浏览平台资源，快速预习本课内容。

3、观看疫情期间网上学习的相关报道。

二、引出课题

2020年春天突如其来的新冠疫情让这个寒假变得不同寻常，这个

超长的假期让我们每个人有了更多的机会体验数字化学习，什么是数

字化学习，数字化学习区别于传统的学习方式有哪些特点？我们应该

如何做一个数字化时代的学习者创新者，今天这节课一起来学习《2.2

数字化学习与创新》。

三、讨论交流

学生结合自已寒假在线学习活动的体验，讨论：在线学习中都使用

了哪些学习方式？用到了哪些学习工具？各有什么功能特点？使用

过程中有怎样的体会？

学生交流：诸如1、用到电脑、平板、手机等设备看网课

2、在QQ、钉钉等交流平台在线收看老师的讲课视频，并可以录

制

3、老师通过摄像头、麦克与学生互动、交流

4、借助C30等系统进行在线测试

5、利用微信、QQ等交流方式向老师同学请教问题

6、班主任利用腾讯会议或瞩目等平台开家长会

……

四、教师总结

1、什么是数字化学习与创新

是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学

习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创

新作品的能力。（纳入课堂管理平台知识点）

2、数字化工具与资源

根据学生刚才的回答一一总结，得出，数字化工具：能够采集、获

取、检索、表示、传输、存储和加工多媒体数字化资源的设备装置。

详细分类到平台上自学。

3、课堂激励

结合数字化工具中涉及的“三维设计工具——3D打印”介绍教室

后面正在打印的3D小礼物将作为今天学生活动评价的奖品发放。

五、活动任务

利用自己熟悉的方式，将以上“数字化工具与资源”知识体系结构

化呈现。

（学生可以通过制作PPT，绘制思维导图，画组织结构图等多种形

式实现）

六、总结新知

交流学生制作的知识体系图，由此得出“数字化工具与资源的优势”：

1、获取的便捷性（跨越时空）

2、形式的多样性（文图音视）

3、资源的共享性（复制传输）

4、平台的互动性（交互交流）

5、内容的扩展性（评价再生）

简单解释每项优势的含义。

结合上节内容：数据、信息、知识、智慧间的关系加以理解。

七、学生活动

在线填写表2-3，并提交。

八、活动总结

总结数字化学习的特点：问题化、合作化、个性化、创造性和再生

性、开放性

教师强调：1、问题化不仅体现在数字化学习过程中解决问题，还

体现在通过学习生成、提出、分析和解决问题。

2、学会利用数字化工具开展合作学习，培养创新精神，树立终身

发展的意识。

九、综合探究

在网络画板平台中打开下发的投针实验程序，通过“抛掷”活动体

验程序，感受数字化学习的优势。

小组交流探究结果。

补充知识点：

人工智能AI（ArtificialIntelligence）

虚拟现实VR(VirtualReality)

增强现实AR(AugmentedR