26《好的故事》（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

26《好的故事》（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以统编版六年级上册语文教材中的《好的故事》为教学内容，旨在通过深入解读文本，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。结合六年级学生的认知水平，本节课将重点分析文章的语言特色、人物形象和故事情节，引导学生理解故事内涵，提高学生的阅读理解能力和写作水平。同时，通过课堂讨论和实践活动，激发学生对美好生活的向往，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析《好的故事》的文本特色，使学生能够准确把握文章的语言风格和表达技巧；发展学生的思维发展与提升能力，引导学生深入思考故事背后的寓意，培养批判性思维和创新思维；增强学生的审美鉴赏与创造能力，通过品味故事中的美好情感和形象，激发学生的审美情感和创造力；以及强化学生的文化理解与传承能力，让学生理解故事所承载的文化价值，传承优秀的传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-《好的故事》的文学特色：本节课的核心内容是分析文章的语言风格、修辞手法和叙事结构。例如，教师需要重点讲解文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细腻的描绘展现人物形象和情感变化。

-故事主旨的理解：教师需引导学生深入理解《好的故事》所传达的对美好生活的向往和对人性的探究，通过讨论故事中的情节和人物行为，使学生能够概括出故事的主旨。

2.教学难点

-文本深层次含义的解读：学生对《好的故事》中隐含的深层含义可能难以把握。例如，教师需要引导学生理解故事中的象征意义，如“好的故事”代表了什么，以及它对现实生活的启示。

-人物内心活动的分析：故事中的人物内心活动丰富，学生可能难以准确把握。教师可以通过案例讲解，如分析主人公在面对困境时的心理变化，帮助学生理解人物性格的形成和转变。

-语言表达的精确性：文章中的语言表达精细而含蓄，学生可能难以理解某些词汇和句子的确切含义。教师可以结合具体句子，如“好的故事，就是能让人笑中带泪的故事”，解释“笑中带泪”的深层情感表达，帮助学生提升对语言的敏感度。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版六年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《好的故事》的电子文档、课文朗读音频、与课文主题相关的图片及视频片段。

3.教学工具：投影仪、电脑、白板和马克笔。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以及用于展示小组讨论结果的展示板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《好的故事》预习资料，包括课文朗读音频、关键词解释和背景资料，要求学生预习并理解故事内容。

-设计预习问题：提出问题如“故事中的主人公遇到了哪些困难？他/她是如何克服的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和辅助材料，记录不理解的地方。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试作答，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的故事来引入《好的故事》的主题。

-讲解知识点：详细讲解故事中的修辞手法、人物性格描写等文学知识点。

-组织课堂活动：分组讨论故事中的象征意义，每个小组选代表分享。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并参与课堂讨论，提出自己的看法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对故事的理解。

-提问与讨论：学生针对课文内容和讨论话题提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文中的文学知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和分析课文。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作，提升沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如分析故事中的某个人物形象，或创作一个类似主题的小故事。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，帮助学生深入了解文学创作。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写分析或创作作品。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学所得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总