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A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案

要求：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析

目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情

分析方法和工具。

高中英语Unit2LookingintotheFuture

ReadingandThinking学情分析方案

一、学情分析目的

学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方

法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学生是学习的主体，

教师只有全面了解学生，充分关注学生需求，才能使教师的教更有

效地服务于学生的学。学情分析是课堂教学的起点，一般包括对学

生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分

析。信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学

情分析效率。

1.分析学生的原有的知识和技能。

学习新内容之前原有知识和技能等方面的准备水平是学生学习

新知识和形成新能力的必要条件，很大程度上决定了教学的成效。

教师需要了解学生已经具备了哪些知识与技能以及还没有掌握哪些

知识与技能；哪些知识是通过努力自己能学会的；哪些知识是需要

在教师点拨和引导下才能学会；怎样的引导更符合学生的认知水平

等等。

2.分析学生的心里需求。

试想，一个对学习缺乏兴趣的学生，怎么可能主动参与学习？

一个不能主动参与的学生，又如何去体验和感受？所以学情分析必

须充分关注学生的心理需求，注重激发学生的内在学习动机，这对

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促进学生的进步和发展具有同等重要的作用。

3.分析学生的“可能”，进行全面的预测。

新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式，增加了教学过

程中的不确定因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了广阔的空

间，而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。因此，要尽可能对

学生在学习过程中的各种“可能”进行准确全面的预测，同时精心

做好应对相关“可能”的预案分析，以便在遇到突发情况时能做出

合理的处置和有效的引导。

4.分析教学理念

在新课标的指导下，我坚持“以生为本、以学定教”的教学理

念，力求为学生创设快乐、自主、开放的学习环境，让学生在融洽

的课堂氛围中自主学习、自主创造的空间。在学习过程中，还重视

学习方法的指导，充分体现“教师是学生学习的引导者”这一课改

新理念。

英语教学是师生互动、学生互动共同发展的过程，有效的学习

应促进学生的发展。促进学生的发展，必须关注学生的自主性、主

动性，注意学生的差异性，强调发展中的体验。

课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有认真地做好学

情分析，才能游刃有余地驾驭课堂教学。

二、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等

每一节课的学情分析还要有具体的分析内容，应该做好学情分

析的每一个环节。Unit2LookingintotheFutureReadingand

Thinking这节课的学情分析内容如下：

1.教学主题：

人教版新教材选修第一册Unit2LookingintotheF