2025年高考生物一轮复习课件 20 第五单元 第18课 基因自由组合定律的应用.pptx

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1.通过对基因分离定律与自由组合定律的关系解读，研究自由组合定律的解题规律及方法，培养归纳与概括、演绎与推理及逻辑分析能力。

2.运用遗传学原理指导育种工作和医学实践。;考点一自由组合定律的解题规律及方法;(2)应用分离定律解决自由组合定律问题(拆分法)

①解题思路：基因的自由组合定律可以拆成分离定律来解答，如：AaBb×aaBb，可以分成Aa×aa和Bb×Bb，按分离定律得出结果，然后将两个结果相乘即可。

②常见类型;题型分类;2．已知子代求亲代的“逆推型”题目

(1)基因填充法：根据亲代表型可大概写出其基因型，如A_B_、aaB_等，再根据子代表型将所缺处补充完整，特别要学会利用后代中的隐性性状，因为后代中一旦存在双隐性个体，那亲代基因型中一定存在a、b等隐性基因。

(2)分解组合法：根据子代表型比例拆分为分离定律的分离比，确定每一对相对性状的亲本基因型，再组合。如：

①9∶3∶3∶1?(3∶1)(3∶1)?(Aa×Aa)(Bb×Bb)

②1∶1∶1∶1?(1∶1)(1∶1)?(Aa×aa)(Bb×bb)

③3∶3∶1∶1?(3∶1)(1∶1)?(Aa×Aa)(Bb×bb)[或(Aa×aa)(Bb×Bb)]。;1．(2021·全国乙卷)某种二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制(杂合子表现显性性状)。已知植株A的n对基因均杂合。理论上，下列说法错误的是()

A．植株A的测交子代会出现2n种不同表现型(表型)的个体

B．n越大，植株A测交子代中不同表现型(表型)个体数目彼此之间的差异越大

C．植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等

D．n≥2时，植株A的测交子代中杂合子的个体数多于纯合子的个体数;B解析：每对等位基因测交后会出现2种表现型(表型)，故n对等位基因杂合的植株A的测交子代会出现2n种不同表现型(表型)的个体，A正确；不管n有多大，植株A测交子代比为(1∶1)n＝1∶1∶1∶1∶……∶1(共2n个1)，即不同表现型(表型)个体数目均相等，B错误；植株A测交子代中n对基因均杂合的比例为1/2n，纯合子的比例也是1/2n，两者相等，C正确；n≥2时，植株A的测交子代中纯合子的比例是1/2n，杂合子的比例为1－1/2n，故杂合子的个体数多于纯合子的个体数，D正确。;2．某雌雄同花植物的花色性状???三对等位基因控制，三对基因的遗传遵循自由组合定律。当基因A存在时，花色为白色；当无基因A而有基因B或E存在时，花色为黄色；无显性基因存在时，花色为金黄色。下列相关分析错误的是()

A．基因型为AaBbEe的个体自交，F1中黄花纯合子占黄花的1/15

B．基因型为AaBbEe的个体自交，F1白花∶黄花∶金黄花＝48∶15∶1

C．基因型为AabbEe的个体测交，子代群体中A的基因频率为1/4

D．AaBbEe个体自交，F1中不含基因E的黄花个体随机受粉，后代黄花∶金黄花＝8∶1;A解析：由题意可得黄花基因型为aaB___、aabbE_，因此AaBbEe个体自交产生的F1中黄花类型的比例为1/4×3/4×1＋1/4×1/4×3/4＝15/64，黄花纯合子基因型为aaBBee、aaBBEE、aabbEE，比例为1/4×1/4×1/4＋1/4×1/4×1/4＋1/4×1/4×1/4＝3/64，故黄花纯合子占黄花类型的1/5，A错误；由题意可知，白花基因型为A_____，金黄花基因型为aabbee，因此基因型为AaBbEe的个体自交，F1中白花所占比例为3/4，黄花所占比例为15/64，金黄花所占比例为1/64，即F1中白花∶黄花∶金黄花＝48∶15∶1，B正确；基因型为AabbEe的个体测交，子代群体(1/2Aa、1/2aa)中A的基因频率为1/4，C正确；AaBbEe个体自交产生的F1中不含基因E的黄花个体，即群体(1aaBBee、2aaBbee)随机受粉，后代黄花∶金黄花＝8∶1，D正确。;;F2基因型种类和比例;考点二自由组合定律在特殊情况下的应用;序号;2.显性基因累加效应

(1)表型

(2)原因

A与B的作用效果相同，但显性基因越多，效果越强。;3．致死遗传;1．(2022·全国甲卷)某种自花传粉植物的等位基因A/a和B/b位于非同源染色体上。A/a控制花粉育性，含A的花粉可育；含a的花粉50%可育、50%不育。B/b控制花色，红花对白花为显性。若基因型为AaBb的亲本进行自交，则下列叙述错误的是()

A．子一代中红花植株数是白花植株数的3倍

B．子一代中基因型为aabb的个体所占比例是1/12

C．亲本产生的可育雄配子数是不育雄配子数的3倍

D．亲本产生的含B的可育雄配子数与含b的可育雄配子数相等;B解析：分析题意可知，两对等位基因独立