苏少版五年级美术上册《第16课　船》教学设计.docx

苏少版五年级美术上册《第16课船》教学设计

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教材分析

“苏少版五年级美术上册《第16课船》教学设计”涉及船的造型、结构以及与船相关的文化背景。本节课旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握船的基本画法和创作技巧，培养空间想象力及审美能力。教材内容结合实际，以生动的实例引导学生探索船的艺术表现，充分激发学生的创作兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。通过观察和分析船的结构与形态，提升学生的视觉感知能力；在创作过程中，鼓励学生运用想象力和创造力，独立完成船的绘画作品，增强学生的创新意识；同时，通过实践操作，锻炼学生的动手能力，提高解决问题的能力，培养空间思维和美术表现力。

学情分析

五年级的学生在知识层面已具备一定的美术基础，能够识别基本的形状和色彩，掌握简单的绘画技巧。在能力方面，学生具备一定的观察力和想象力，能够进行简单的创作。然而，在船的结构和空间表现上，他们可能还缺乏深入的理解和实践。

在素质方面，学生正处于个性发展和兴趣培养的关键时期，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。但在学习过程中，部分学生可能存在耐心不足、细致观察不够等问题。

行为习惯方面，学生可能已经形成了良好的课堂纪律，但在美术创作中，可能还需要进一步培养专注力和耐心。此外，部分学生可能对美术课程存在一定的依赖心理，需要引导他们独立思考和创作。

对于本节课《船》的学习，学生的基础知识、能力水平和对美术课程的兴趣将直接影响他们的学习效果。因此，教学中需关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与创作，从而提高他们的美术素养。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料、调色板

-软件资源：图片素材库（船只图片）、绘画教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络美术教育资源（如船只设计图例）

-教学手段：小组讨论、示范教学、互动问答、作品展示与评价

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段船只航行的视频，让学生观察不同类型的船只，并提问：“你们看到了哪些类型的船？它们有什么特点？”

-提出问题：引导学生思考船在人类历史和文化中的重要性，以及船是如何设计的。

2.讲授新课（15分钟）

-展示船只图片：展示不同风格和用途的船只图片，让学生分析船的基本结构和组成部分。

-讲解船的构造：详细讲解船的头部、尾部、甲板、帆等部分的结构和功能。

-创作方法指导：介绍船的绘画步骤，包括构图、线条勾勒、上色等，并强调光影和透视在绘画中的重要性。

-示范教学：现场示范如何绘制一艘船，边示范边讲解关键技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一种船的类型，按照讲解的步骤进行绘画练习。

-小组讨论：在绘画过程中，鼓励学生相互讨论，分享创作心得和遇到的问题。

-教师指导：教师在各组间巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化的建议。

4.师生互动环节（10分钟）

-作品展示：每组完成作品后，由学生代表展示本组作品，并简单介绍创作思路和过程。

-互动评价：其他学生针对展示的作品进行评价，提出改进意见。

-教师点评：教师对每组作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，强调创作中体现的核心素养。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师提出关于船只结构、绘画技巧等方面的问题，检验学生对新知识的掌握。

-总结：回顾本节课的学习内容，强调船的构造和绘画技巧，鼓励学生在日常生活中观察和创作。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：要求学生在课后绘制一艘自己设计的船，并写一段关于船只的创意故事。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《船舶设计艺术》、《船舶与海洋工程》、《世界经典船只鉴赏》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解船只的设计原理和历史背景。

-美术资源：提供一些著名画家的船只画作，如莫奈的《睡莲船》、梵高的《星夜》中的船只元素，让学生感受不同风格的艺术表现。

-文化资源：介绍与船相关的文化知识，如中国的龙舟文化、西方的帆船运动历史，以及世界各地的船舶节庆活动。

-科学资源：介绍船舶工程的基本原理，如浮力定律、船舶动力系统等，让学生了解船只背后的科学知识。

-多媒体资源：搜集船只的视频资料，如船舶制造流程、航海日志等，为学生提供直观的学习材料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与船只相关的书籍，了解船只的历史和文化，增强对船只的感性认识。

-观察拓展：建议学生观察生活中的船只，如港口的货船、游艇，记录它们的特点，尝试描绘它们的外形。

-实践拓展：组织学生参观船舶博物馆或造船厂，亲身体验船只的构造和设计过程，增强实践能力。