6.4数学建模案例（二）曼哈顿距离 教案---2023-2024学年高一下学期数学湘教版（2019）必修第二册.docxVIP

6.4数学建模案例（二）曼哈顿距离教案---2023-2024学年高一下学期数学湘教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《数学湘教版（2019）必修第二册》第六章第四节“数学建模案例（二）曼哈顿距离”。本节课将通过实际案例引入曼哈顿距离的概念，让学生了解曼哈顿距离在实际问题中的应用，并学会运用曼哈顿距离解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的勾股定理、坐标系知识以及高中阶段学习的线性方程组等知识有关。通过对曼哈顿距离的学习，学生可以将这些已有知识进行整合，进一步拓展到空间几何和实际应用中。教材中列举了曼哈顿距离在物流、城市规划等领域的应用案例，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的数学建模能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：提升学生的数学抽象能力，通过曼哈顿距离的概念引入，培养学生从实际问题中提取数学模型的能力；增强学生的逻辑推理素养，通过推导和证明曼哈顿距离的性质，锻炼学生的逻辑思维能力；培养学生的数学建模能力，通过解决实际问题，使学生能够将数学知识应用于生活和其他学科中；以及发展学生的数据分析观念，通过对曼哈顿距离在实际问题中的应用分析，提高学生处理和分析数据的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引入并理解曼哈顿距离的概念，掌握其计算方法。

②能够将曼哈顿距离应用于解决实际问题，如物流配送、城市规划设计等。

2.教学难点：

①理解曼哈顿距离与欧几里得距离的区别，掌握在不同情境下选择合适的距离度量方法。

②在实际问题中，如何抽象出问题中的关键因素，构建曼哈顿距离的数学模型，并进行有效的求解。

③在应用过程中，如何处理和分析数据，以及如何解释模型的数学意义和实际意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《数学湘教版（2019）必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备与曼哈顿距离相关的实际案例图片、城市地图、物流网络图等，以及教学视频和PPT演示文稿。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：安排分组讨论区域，确保每组学生都能进行合作学习和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的PPT和预习指南，明确预习目标为理解曼哈顿距离的概念和计算方法。

设计预习问题：围绕曼哈顿距离的定义和实际应用，设计问题如“曼哈顿距离与欧几里得距离有何不同？”、“曼哈顿距离在哪些实际场景中会有应用？”。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，通过预习测试或问卷收集学生的反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解曼哈顿距离的定义和计算方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解曼哈顿距离的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示城市地图和物流配送问题，引出曼哈顿距离的概念。

讲解知识点：详细讲解曼哈顿距离的定义、性质和计算方法，结合实际案例进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨曼哈顿距离在实际问题中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，探讨曼哈顿距离在实际问题中的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解曼哈顿距离的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握曼哈顿距离的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解曼哈顿距离的知识点，掌握其在实际问题中的应用技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据曼哈顿距离的知识点，布置相关的课后作业，如解决实际问题的案例。

提供拓展资源：提供与曼哈顿距离相关的拓展学习资源，如相关论文、视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试将曼哈顿距离应用于实际问题解决。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学