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高二下学期英语教学计划和目标5篇
主要目的和任务是:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行
交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。
一.所教班级学生现状分析:
所教班级除少数学生外,大多数同学上课认真听讲,作业独立完成,学习方
法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有距离,
但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明
确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全
部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺
乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有
复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。
二.教学目标
高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生
在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达
到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重
培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。
三.本学期的教学内容及方法
根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容,根据学生的实际情况对教材
练习适当做出调整,删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。
利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学
中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高
考打下扎实的基础。具体方法如下:
1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基
础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗
透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句
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型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学
完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的
词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达
到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、
教师的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从
句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用
背过的句型,提高学生的写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测
试内容,
间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识
体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找
到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。
四、课时安排
1.必修模块5、选修模块6
教学内容,共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。
2.教材重组:
课时1:newwords、warmingup、pre-reading
课时2:reading和comprehending
课时3:languagepoints
课时4:usinglanguage(listening,reading)
课时5:readingtask
课时6:translationandexercises
课时7:talkingandspeaking
课时8:writing
一.学情分析
从学生高一理科期末考试情况来看,存在以下三方面问题:
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①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得
懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、
应变能力等均不能较好地适应考查要求。
二.解决办法和具体工作
1、认真落实集体备课。以集体备课为形式,集备课组全体的智慧做好日常的
教学工作。具体做法如下:
1、集体研讨,统一
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