沪教版地理七年级上册 3.3 气候特点 教案.docx

沪教版地理七年级上册3.3气候特点教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪教版地理七年级上册3.3气候特点教案

设计意图

核心素养目标分析

培养学生的人地协调观，通过分析不同地区的气候特点，使学生能够理解气候对人类活动的影响，提高学生观察、分析地理现象的能力；发展学生的地理实践力，通过案例分析和讨论，让学生学会运用地理知识解决实际问题；同时，培养学生的综合思维，让学生能够从多角度、多层次认识气候特点，形成系统、全面的地理知识体系。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对地理现象有初步的观察和认识能力。在知识方面，学生已经学习了地球与地图的基本知识，对气候有了初步的理解，但气候特点的具体内容对学生来说较为抽象，需要通过实例来加深理解。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力尚在发展，需要通过引导和练习来提升。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但需要进一步培养他们的独立思考能力和批判性思维。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能由于学习习惯尚未养成，课堂注意力容易分散。此外，学生对地理课程的学习兴趣不一，有的学生对自然地理现象充满好奇，而有的学生可能对地理学科缺乏足够的重视。

在课程学习上，学生的基础知识、学习态度和行为习惯将对气候特点的学习产生影响。因此，教学中需要结合学生的实际情况，采用多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起气候特点与实际生活的联系，从而提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：沪教版地理七年级上册。

2.辅助材料：气候类型分布图、气候特征比较表、相关气候现象的视频片段。

3.教学工具：PPT课件、互动式白板。

4.教室布置：设置展示区，便于展示学生作品和讨论成果。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上节课我们学习了气候的两大要素：气温和降水。那么，不同地区的气候特点又是怎样的呢？今天，我们将一起探究这个问题。（板书课题：气候特点）

2.知识回顾

-（教师）在正式开始本节课之前，我们先来回顾一下上节课的内容。请问，气温和降水分别是什么？

-（学生）气温是表示空气冷热的程度，降水是表示大气中水分凝结后落到地面的现象。

-（教师）很好，那么气温和降水分别对气候有什么影响呢？

-（学生）气温和降水是气候的主要要素，它们的多少、分布和时间变化决定了气候的特点。

3.探究气候特点

-（教师）接下来，请同学们打开教材，翻到第33页，我们一起来探究不同地区的气候特点。

-（教师）请同学们观察教材中的气候类型分布图，找出我国主要的气候类型。

-（学生）我国主要的气候类型有：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候等。

-（教师）很好，那么请同学们结合教材，分析一下这些气候类型的特点。

-（学生）热带季风气候：气温高，降水丰沛；亚热带季风气候：夏季热，冬季温和，降水较多；温带季风气候：夏季热，冬季冷，降水适中；温带大陆性气候：冬季寒冷，夏季炎热，降水稀少。

4.案例分析

-（教师）同学们，我们已经了解了不同地区的气候特点，那么这些气候特点对人类活动有什么影响呢？

-（教师）请同学们观看视频《我国不同地区的气候与人类活动》，并结合教材，分析视频中提到的气候特点对人类活动的影响。

-（学生）视频观看后，学生分组讨论，得出以下结论：

-热带季风气候：适宜种植水稻、茶叶等作物，有利于旅游业的发展；

-亚热带季风气候：适宜种植柑橘、茶叶等作物，有利于渔业的发展；

-温带季风气候：适宜种植小麦、玉米等作物，有利于农业的发展；

-温带大陆性气候：适宜种植小麦、大豆等作物，有利于畜牧业的发展。

5.小组讨论

-（教师）请同学们分成小组，结合教材和视频内容，讨论以下问题：

-不同地区的气候特点对人们的生活习惯有什么影响？

-针对不同地区的气候特点，我们应该如何合理利用气候资源？

-（学生）小组讨论后，各小组汇报讨论成果：

-生活习惯：南方地区多雨，人们习惯吃米饭；北方地区干燥，人们习惯吃面食；

-气候资源利用：南方地区适宜种植水稻、茶叶等作物；北方地区适宜种植小麦、玉米等作物。

6.总结提升

-（教师）通过本节课的学习，我们了解了不同地区的气候特点及其对人类活动的影响。在今后的学习和生活中，我们要学会合理利用气候资源，为我国的经济社会发展做出贡献。

-（学生）表示理解，并愿意在实际生活中运用所学知识。

7.课堂小结

-（教师）同学们，今天我们学习了气候特点，知道了不同地区的气候类型及其特点，以及这些气候特点对人类活动的影响。希望大家能够将所学知识