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第一章走进信息社会教学设计2023—2024学年高中信息技术粤教版(2019)必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第一章走进信息社会教学设计2023—2024学年高中信息技术粤教版(2019)必修2
课程基本信息
1.课程名称:走进信息社会
2.教学年级和班级:2023—2024学年高中一年级信息技术课
3.授课时间:2023年9月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和团队协作能力。通过学习信息社会的基本概念和发展趋势,学生能够理解信息技术对社会发展的影响,提升利用信息技术解决实际问题的能力。同时,通过案例分析和小组讨论,激发学生的创新意识,培养合作精神和批判性思维,为适应未来信息化社会打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了计算机基础操作和互联网的基本使用方法,对信息技术的应用有初步的了解。
2.学习兴趣:学生对信息技术的应用充满好奇心,对新兴的信息技术产品和服务有较高的兴趣。学习能力:学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力,能够通过案例学习理解信息技术的实际应用。学习风格:学生倾向于通过实践操作和小组讨论来学习,对理论知识的接受程度相对较低。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对信息社会概念的理解不够深入,对信息技术发展趋势的认识模糊,以及在小组讨论中可能出现的观点分歧和沟通不畅。
教学资源准备
1.教材:粤教版《高中信息技术必修2》。
2.辅助材料:准备与信息社会发展相关的PPT、网络新闻链接、信息技术应用案例等。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:划分小组讨论区域,确保每组学生有足够的空间进行讨论和分享。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布《高中信息技术必修2》中“走进信息社会”章节的预习资料,包括PPT和相关信息社会发展的视频链接,要求学生预习并了解信息社会的基本概念。
-设计预习问题:设计问题如“信息社会的主要特征是什么?”和“信息技术如何影响日常生活?”等,引导学生思考信息社会的本质。
-监控预习进度:通过在线平台的反馈功能,监控学生的预习进度和提交的预习成果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,观看视频和阅读PPT,理解信息社会的基本概念。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,并记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索信息社会的概念。
-信息技术手段:使用在线平台进行资源的共享和进度的监控。
作用与目的:
-为课堂学习打下基础,明确学习重点。
-培养学生的自主学习能力和思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示信息社会的实例,如智能手机的普及,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解信息社会的特征和影响,结合实际案例进行分析。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨信息技术对社会的具体影响。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生对知识点的理解。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考信息社会的特征和影响。
-参与课堂活动:学生参与小组讨论,分享自己对信息社会的理解和看法。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,并参与到课堂讨论中。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解信息社会的概念。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中理解信息社会的影响。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解信息社会的特征和影响。
-培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与信息社会相关的作业,如分析某一信息技术对社会的影响。
-提供拓展资源:提供相关的网站和视频,让学生能够进一步了解信息社会的最新发展。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,分析信息技术对特定领域的影响。
-拓展学习:学生利用拓展资源,深入学习信息社会的相关内容。
-反思总结:学生反思学习过程,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生反思学习过程,提升自我学习能力。
作用与目的:
-巩固和拓展学生对信息社会的理解和认识。
-培养学生的独立思考和自我提升能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《信息社会的五大特征及其影响》
-《信息技术在现代社会中的应用案例分析》
-
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