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江苏省盐城市滨海县五汛中学2023-2024学年高三普通高中学业水平合格性调研考试（一）数学（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省盐城市滨海县五汛中学2023-2024学年高三普通高中学业水平合格性调研考试（一）数学（讲评教学设计）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省盐城市滨海县五汛中学2023-2024学年高三普通高中学业水平合格性调研考试（一）数学试卷的讲评。主要包括试卷中涉及的函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何等章节的核心知识点及解题技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的讲评内容主要围绕高三数学课本（人教版A版）第十二章“函数的性质与应用”、第十四章“三角函数”、第十七章“数列”、第十章“立体几何”和第十一章“解析几何”等章节。通过对试卷中相关题目的解析，帮助学生巩固已学知识，提高解题能力，弥补知识盲点，为高三数学学业水平合格性考试做好充分准备。

核心素养目标

1.提升逻辑推理能力，通过分析数学问题，形成解决问题的策略。

2.增强数学抽象能力，能够从实际问题中抽象出数学模型。

3.培养数据分析观念，运用统计与概率知识处理实际问题。

4.发展空间观念，准确把握几何图形的性质与关系。

5.培养数学运算技能，提高解题速度与准确性。

学习者分析

1.学生已经掌握了函数的基本性质、三角函数的基本公式、数列的基本概念和求和方法、立体几何中的空间向量以及解析几何中的直线与圆的基本知识。

2.学生普遍对数学有较高的学习兴趣，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，大部分学生偏好通过实例和练习来理解和掌握知识，同时也倾向于在教师的引导下进行探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂函数性质的把握、三角函数变换的灵活应用、数列问题的综合分析、立体几何中的空间想象能力以及解析几何中的坐标运算。此外，部分学生可能在时间管理和应试技巧上存在不足，导致考试时无法充分发挥自己的水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版A版高中数学课本，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备相关章节的PPT课件，包含函数图像、几何图形、数列图表等，以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解抽象概念。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和演示解题过程。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到黑板和PPT，必要时划分小组讨论区域。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课涉及的函数与导数、三角函数等章节的复习资料，明确要求学生掌握的基本概念和公式。

设计预习问题：围绕预习内容，设计问题如“函数的单调性与导数的关系是什么？”、“如何利用三角函数解决实际问题？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台，跟踪学生预习进度，及时了解学生的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读相关章节，复习函数、三角函数等知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如抛物线运动，引出函数与导数的应用，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解导数的基本概念和计算方法，通过例题展示如何应用导数研究函数性质。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨三角函数在实际问题中的应用，如测量角度、计算物体运动等。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决学习中的难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“导数与函数图像的关系是怎样的？”。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例学习三角函数的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并与其他同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解导数和三角函数的核心概念。

实践活动法：通过实例和讨论，让学生在实践中掌握知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的练习题，巩固学生对函数性质、三角函数应用的理解。

提供拓展资源：提供与课程相关的数学竞赛题目、研究论文等资源，鼓励学生进行深度学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固所学