《幼儿园游戏组织与指导》试题(第五套).doc

《幼儿园游戏组织与指导》试题（第五套）

一、填空题(每空2分，共计20分)

1．美国心理学家帕登从儿童的社会交往行为的程度出发，将儿童的游戏分为偶然的行为、游戏的旁观者、单独的游戏、、和六种类型。。

2.体育游戏通常由、、活动方式和活动条件等成分组成。

3.在幼儿园，为顺利进行音乐游戏，幼儿往往需具备音乐辨识和感受能力、歌唱能力、能力及等一些基本的技能。

4.角色游戏中，幼儿根据自己的经验和意愿自行选择游戏的主题、内容和材料，并在游戏过程中自由选择角色、切换游戏情节和发展游戏内容，说明幼儿在游戏中具有创造性和。

5.根据使用辅助材料的不同，幼儿园表演游戏可以划分为：、、木偶表演游戏和影子戏。

二、判断题（判断对错，并对错误的说明理由，每题3分，共计15分）

1、结构游戏重在发展幼儿的大肌肉动作。（）

2、表演游戏属于规则性游戏。（）

3.发展幼儿注意力的游戏包括发展注意稳定性的游戏、扩大注意范围的游戏及提高注意的分配和转移能力的游戏。（）

4.幼儿角色游戏具有象征性的特点。（）

5.幼儿园语言游戏就是指练习语音的游戏。（）

三、名词解释（每题5分，共计15分）

1.幼儿律动游戏

2.幼儿园智力游戏

3.表演游戏

四、简答题（每题10分，共计20分）

1、请简述游戏的基本特征。

2、幼儿体育游戏须具备的技能有哪些？

五、综合题（每题15分，共计30分）

结合幼儿园实际论述教师如何对幼儿的表演游戏进行组织与指导？

请结合实际论述游戏与幼儿社会性发展之间的关系？

参考答案

一、填空题

1．平行的游戏、联合的游戏、合作的游戏

2.游戏动作、游戏情节

3.乐器使用能力、舞蹈能力

4.自主性

5.自身表演游戏、桌面表演游戏

二、判断题

1、×2、×3.√4.√5.×

三、名词解释

1.幼儿律动游戏：一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏指导下，幼儿运用形体的动作感受再现音乐的高低、强弱、长短、快慢、音色、性质的变化，或形象生动的运用形体动作模仿某种形象、事物，抒发某种情趣的富有游戏性的活动过程。

2.幼儿园智力游戏:是指以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力及操作能力等智力因素为主旨的一种有规则的游戏活动。

3.表演游戏:是指幼儿通过扮演某一文学作品的角色，运用一定的表演技能，再现文学作品内容（或某一片段）的一种游戏形式。

四、简答题

1、请简述游戏的基本特征。

游戏是主动的自愿的活动

游戏是在假想的情景中反映周围生活

游戏伴随着愉悦的情绪

游戏是有规则的活动

幼儿体育游戏须具备的技能有哪些？

体育游戏情节的构思方法

体育游戏竞赛方法的设计

体育游戏起动信号的设计

体育游戏儿歌的创编

五、综合题

1.结合幼儿园实际论述教师如何对幼儿的表演游戏进行组织与指导？

（1）选择适当的童话、故事

（2）帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点

（3）为幼儿表演游戏创设环境

（4）使幼儿自然、生动地表演

始终关心和支持幼儿游戏

2.请结合实际论述游戏与幼儿社会性发展之间的关系？

广义的社会性是个体社会化的结果。“社会性能力”是指对特殊的社会环境的适应能力，包括认知、身体运动、语言、学习兴趣和态度、情绪等各方面能力的发展。。狭义的“社会性能力”是指发起、形成和维持与他人，尤其是伙伴的令人满意的关系的能力。这些能力将会对儿童以后的发展与适应有重要影响。

1.游戏有助于儿童良好自我意识的发展

良好的自我意识是健康人格的重要组成部分。心理学研究表明，最初的自我意识是以自我为中心的，儿童只有在与别人的交往、尤其是同伴的交往中，才会慢慢“去自我中心化”，游戏帮助儿童摆脱了自我中心。

2.游戏有助于儿童社会交往能力的发展

交往能力是一种重要的社会生存和发展技能。游戏可以促进了儿童的同伴交往，这是因为：第一，进行游戏就必须进行同伴间的相互交流。在游戏中，儿童结成了两种类型的交往关系，即现实的伙伴关系和游戏中的角色关系