教育知识与能力知识结构梳理.docx

教育知识及能力2017

教育基础知识和基本原理

教育的属性（3点）

教育目的的作用及意义

教学目标、教育目的、培养目标之间是具体及抽象的关系，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据（3个层次）

20世纪后期教育改革和发展的特点（2民1终身，现代加多元）

教育学学科建立及发展阶段的主要人物及其思想和代表著作

遗传因素在人身心发展中的作用（注意影响因素）

教育及社会的关系（政治经济制度、生产力、文化）

我国学制的发展任务（各个方面全面发展）

教育研究的基本方法

中学课程

课程计划、课程标准（理解记忆）

基础教育课程改革的具体目标（6点）

中学教学

教学的意义

教学过程的基本规律（5方面16条）

中学课堂教学的教学原则（8方面28条）

中学课堂教学的主要方法（理解记忆）

教学方法的选择及运用（5点）

班级授课制的优缺点

中学生学习心理

注意的分类

遗忘（原因及影响因素）

影响学习期待的因素（4点）

如何培养和激发学生的学习动机

学习动机理论

自我效能理论

学习策略

学习理论（行为主义、认知学习、人本主义、建构主义）

中学生发展心理

中学生记忆发展特点

液体智力、晶体智力

认知发展理论含义阶段、特点、规律

情绪

中学生情绪特点（强烈易激动、两极不稳定，开放及掩饰、表现不一致）

中学生良好情绪的标准和培养

人的气质分类

指导中学生情绪调节的方法

影响人格发展因素

良好人格的塑造

中学生正确处理异性交往指导策略

中学生心理辅导

心理问题分类及心理辅导方法

中学德育

品德结构

品德形成过程（依从、认同，内化）

中学生良好品德的培养方法（4点）

皮亚杰的道德发展阶段论

科尔伯格的道德发展理论

德育的主要内容（6点）

德育过程的基本规律（4方面）

德育途径及方法

德育的原则（7方面）

生命教育和安全教育的途径

中学班级管理及教师心理

班集体的发展阶段(4点)

非正式群体特点（5点）

非正式群体管理对策（4点）

创设良好课堂气氛条件（4点）

处置及矫正课堂问题行为对策（7点）

课外活动的意义（4点）

家校合作的途径（5点）

班主任的素质要求（4、2）

班主任的能力素质（及上面的区分开）

教师发展的四阶段理论

教师心理健康的理论及方法

教师成长及发展的途径

大概就是这些东西，红色颜色的基本每都考，其他的小点，近两出过了的再出的机率很小，所以不用特别花时间去记，带的是重中之重，大题考的比较多，尤其是教学和德育。