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鲁画版心理健康三年级上册《相信自己能行》教案

一、教材分析：

本课程是鲁画版心理健康三年级上册的第一课《相信自己能

行》，主要通过培养学生对自己的自信心和积极态度，帮助

他们树立正确的人生观和价值观。课程内容包括相信自己的

能力，相信自己可以克服困难，相信自己可以取得成功等。

二、教学目标：

1.理解相信自己的重要性，明确自信心对于个人成长和发展

的作用。

2.培养学生积极乐观的心态，树立正确的人生观和价值观。

3.培养学生自信面对困难和挑战，勇敢追求自己的目标和梦

想。

4.提高学生的自我认知和自我评价能力，增强对自身优点和

潜力的认识。

三、教学重点和难点：

教学重点：培养学生相信自己的能力和潜力，树立自信心的

重要性。

教学难点：引导学生通过实际行动来体验和巩固对自己的信

任。

四、学情分析：

学生是三年级的学生，他们处于人生观和价值观形成的关键

时期。他们对自己的能力和价值常常缺乏自信，容易受到外

界环境和他人评价的影响。因此，需要通过情感教育的方式，

激发学生的学习兴趣和积极参与，帮助他们建立自信心。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

（教师与学生进行互动对话）

教师：大家好！今天我们要学习的课程是《相信自己能行》。

你们有没有遇到过一些困难，觉得自己做不好的事情呢？请

举个例子。

学生1：我曾经不敢上台表演，觉得自己会忘词。

学生2：我在学习数学时觉得很难，总是做错题。

教师：非常好的例子！在遇到困难时，我们常常会缺乏自信。

那么，你们认为相信自己的重要性是什么呢？

第二环节：呈现课文

（播放课文相关的视频或展示相关图片）

教师：现在，我们来通过一个视频/图片来引发你们对自信心

的思考。请观看视频/图片，并注意其中的细节和情感。

（播放视频/展示图片）

教师：请大家朗读课文，帮助你们理解课文内容。

第三环节：讨论与分享

教师：现在，我想听听大家对于课文中的故事和情境的理解。

请你们和同桌一起讨论，然后分享你们的观点和感受。还有，

你们有没有类似的经历，是如何克服困难和建立自信心的

呢？

（学生与同桌讨论，然后进行分享）

第四环节：小组活动

教师：现在，我将你们分成小组。每个小组选择一个困难的

场景，并提出解决问题的方法。鼓励你们互相支持和鼓励，

并分享各自的解决方案。记得要相信自己哦！

（学生分组进行活动，讨论并提出解决方案）

教师：每个小组请派代表分享你们的解决方案。

第五环节：个人反思

教师：现在，请你们进行个人反思，思考自己的优点和潜力。

然后，写下你们的目标和计划。鼓励你们相信自己能够实现

这些目标，并在实践中不断努力。

（学生进行个人反思，并写下目标和计划）

教师：谁愿意分享自己的目标和计划呢？请你们上台与大家

分享。

六、板书设计：

相信自己能行

关键词：自信心、克服困难、成功

口号：我相信自己！

七、教学反思：

通过以上的教学过程，师生之间进行了有效的互动和对话。

学生们积极参与讨论和分享，通过分享彼此的经历和解决方

案，增强了彼此的理解和鼓励。在小组活动中，学生们合作

完成任务，提出解决方案，培养了团队合作能力和表达能力。

在个人反思环节中，学生们思考自己的优点和潜力，并写下

目标和计划，进一步增强了对自己的认知和自信心。整体而

言，这个教学过程符合心理与健康教学的要求，激发了学生

的学习兴趣和积极参与。下次教学中，可以进一步细化学生

的个人反思环节，引导他们更深入地思考和认识自己的优点

和潜力。同时，可以结合学生的实际情况，提供更具体的案

例和故事，以增加学生对于自信心的理解和认同。此外，可

以加入更多的启发性问题和引导学生进行思考的时间，以促

进学生更深入地思考和表达观点。在教学过程中，要注意适

度调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间让学生积极

参与和思考。教师还可以运用多种教学资源和媒体形式，使

教学更加生动有趣。总之，通过不断改进和完善教学方法，

我们可以更好地满足学生的学习需求，培养他们的自信心和

积极心态。