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2.3.1.1呼吸道和肺教学设计2023--2024学年冀少版生物七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：冀少版生物七年级下册第二章第三节第一课时“呼吸道和肺”，主要包括呼吸道的组成、功能以及肺的结构和功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的呼吸作用、细胞呼吸等相关知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解呼吸系统的组成和功能，为后续学习气体交换、血液循环等知识打下基础。教材中涉及到的呼吸道组成和肺的结构功能等内容，与学生生活中的实际经验也有所关联，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究呼吸系统组成和功能的能力，提高学生的实践操作和问题解决能力。

2.健康生活：引导学生关注呼吸系统的健康，形成良好的生活习惯，增强自我保健意识。

3.科学思维：训练学生运用科学思维方式分析呼吸系统的结构和功能，培养逻辑思维和批判性思维。

4.知识整合：鼓励学生将呼吸系统的知识与其他学科知识相融合，形成跨学科的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-呼吸道的组成：明确鼻腔、咽、喉、气管、支气管等呼吸道的组成部分及其功能。

-肺的结构：掌握肺泡是气体交换的主要场所，了解肺泡的数量、表面积等特征。

-肺的功能：理解肺在呼吸过程中的作用，包括通气、换气等。

举例：在讲解呼吸道的组成时，重点强调鼻腔对空气的清洁、湿润和温暖作用，以及气管和支气管对空气的过滤作用，使学生明白呼吸道在呼吸过程中的重要性。

2.教学难点：

-肺泡的结构与功能：学生可能难以理解肺泡的微观结构和气体交换的原理。

-呼吸过程中的气体流动：学生可能难以把握气体在呼吸道和肺泡之间的流动过程。

-呼吸机制与生理现象的联系：学生可能难以理解呼吸机制与生理现象（如呼吸频率、潮气量等）之间的关系。

举例：在讲解肺泡的结构与功能时，可以通过模型或动画展示肺泡的微观结构，让学生直观地了解肺泡的形态和功能。在讲解气体流动时，可以通过实验或模拟演示呼吸过程中气体在呼吸道和肺泡之间的流动，帮助学生理解气体交换的原理。同时，结合实际生理现象，如运动时呼吸频率的变化，让学生理解呼吸机制与生理现象的联系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、生物模型、人体呼吸系统挂图

-课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台

-信息化资源：教学PPT、动画演示、科普视频

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于呼吸的趣味问题引入，如“为什么我们在运动时会喘得更厉害？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的呼吸作用的基本概念，如呼吸作用的公式和意义。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解呼吸道的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管的功能和特点，以及肺的结构，包括肺泡的结构和功能。

-举例说明：通过展示人体呼吸系统模型，说明呼吸道如何清洁和湿润空气，肺泡如何进行气体交换。

-互动探究：分组讨论，每组选择呼吸道中的一个部分，探究其功能和作用，并向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行小组实验，使用气球模拟肺泡的扩张和收缩，理解呼吸过程中的气体流动。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个关于呼吸系统健康的宣传海报，包括呼吸系统的保健方法和预防呼吸道疾病的小贴士。

-教师指导：教师提供设计指导，帮助学生完善海报内容，确保信息的准确性和科学性。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：学生简要总结本节课学到的内容，包括呼吸道的组成和功能，肺的结构和功能。

-教师反馈：教师对学生的总结进行点评，对学生的表现给予肯定，指出需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制呼吸系统的结构图，并标注出各部分的名称和功能。

-教师提示：提醒学生复习课堂内容，为下节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《人体解剖学》、《呼吸系统疾病预防与治疗》

-科普文章：关于呼吸系统健康的最新研究成果和资讯

-视频资料：呼吸系统的动画演示、呼吸系统疾病预防视频

-实验材料：用于模拟呼吸系统功能的实验器材和试剂

-在线课程：呼吸系统相关的MOOC（大型开放在线课程）

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍和科普文章，以加深对呼吸系统知识的理解。

-观看视频：建议学生观看呼吸