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Unit6TheAdmirableLesson3Thesuperherobehindsuperman教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6TheAdmirableLesson3ThesuperherobehindSuperman

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文ThesuperherobehindSuperman，提高学生的英语阅读理解能力，能够理解并分析文章中的关键信息和作者的观点。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够对文章中描述的超人形象进行深入思考和评价，同时激发学生的想象力，鼓励他们创造自己的超级英雄故事。

3.文化意识：通过学习课文内容，增强学生对不同文化背景下超级英雄形象的理解，以及对美国漫画文化的认识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和小组活动，提高学生运用英语解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和短语，如superhero,admirable,courageous,selflessness等。

2.理解并分析课文ThesuperherobehindSuperman的主旨和作者对超人背后故事的观点。

难点：

1.文章中较为复杂的句子结构和抽象的表达方式。

2.对超人形象背后深层含义的把握和批判性思维的运用。

解决办法：

1.通过词汇卡片和小组互动游戏，帮助学生记忆和使用课文中的关键词汇和短语。

2.使用思维导图和问题引导法，帮助学生梳理文章结构和理解抽象表达，如通过提问“作者为什么认为超人的背后故事值得赞美？”来引导学生深入思考。

3.通过课堂讨论和角色扮演活动，激发学生的批判性思维，如让学生讨论“超人的哪些品质是现代社会所需要的？”

4.为学生提供补充材料，如超人历史背景和相关文化资料，帮助学生更好地理解课文内容和文化内涵。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版高中英语必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备课文ThesuperherobehindSuperman的PPT演示文稿，以及与超人形象相关的图片和视频片段。

3.教学工具：准备白板、markers、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备桌椅，方便学生进行小组讨论和分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张超人的图片，询问学生：“你们对超人有什么了解？他在你们心中是怎样的一个角色？”

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的形容词比较级和最高级的使用，为学生理解课文中的形容词描述打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题ThesuperherobehindSuperman，讲解课文中的关键词汇和短语，如admirable、courageous、selflessness等。

-举例说明：通过课文中的具体描述，解释超人的品质和背后的故事，如他的勇敢、无私和坚持不懈。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论课文中的问题：“你认为超人的哪些品质是最值得学习的？”每个小组选代表分享讨论结果。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：让学生silentlyread课文，并完成课后练习题，检验对课文内容的理解。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡视课堂，对遇到困难的学生给予个别指导。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，编写一个关于自己心中的超级英雄的小故事，并在小组内分享。

-教师指导：教师倾听学生的分享，给予积极的反馈和建设性的建议，帮助学生改进语言表达。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调超人所代表的积极品质，并鼓励学生在日常生活中展现这些品质。

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，写一篇关于“我心目中的超级英雄”的短文，下节课分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《超级英雄心理学》：分析超级英雄角色背后的心理特征和动机，帮助学生更深入地理解超级英雄形象。

-《超级英雄与美国文化》：探讨超级英雄在美国文化中的地位和影响，以及他们如何反映和塑造了美国的价值观。

-《从超人到蝙蝠侠：超级英雄的演变》：介绍不同时期的超级英雄形