Unit 1 You and Me Section A 3a-3d (教学设计) 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1YouandMeSectionA3a-3d(教学设计)2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit1YouandMeSectionA3a-3d(教学设计)2024-2025学年人教版英语七年级上册”主要围绕介绍个人和家庭成员的信息，通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握如何用英语介绍自己及他人。本节课内容涉及词汇、句型及语法点，旨在培养学生基本的英语交际能力和语言表达能力，为后续学习打下坚实基础。教材内容与实际生活紧密结合，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用本单元所学的词汇和句型介绍个人和家庭成员，提高口语表达和听力理解能力；增强对中外文化差异的敏感性，理解并尊重不同文化背景下的交流方式；培养逻辑思维和批判性思维，通过比较和分析，提升语言运用策略；同时，通过自主学习与合作学习，发展探究精神和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词发音规则和简单句型，具备初步的英语听说能力。在之前的学习中，学生可能已经接触过一些介绍个人信息的词汇和句型。

2.学生对英语学习充满兴趣，尤其是对生活中的实际场景感兴趣。他们在课堂上表现出不同的学习风格，有的学生善于听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手操作和互动交流。学生的英语学习能力参差不齐，但大多数学生愿意积极参与课堂活动。

3.学生在介绍家庭成员和个人信息时，可能会遇到以下困难和挑战：词汇量不足，无法准确表达；语法掌握不牢固，句子结构出现错误；发音不准确，影响交流效果；在真实的交流场景中，可能会感到紧张和焦虑，影响语言输出的流畅性。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备人教版英语七年级上册教材，确保教材内容的完整。

2.辅助材料：准备相关家庭树图表、人物图片以及介绍家庭成员的视频片段，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和实践练习。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一张家庭树图表，引导学生观察并提问：“你们能告诉我这是什么吗？”

-学生回答后，我继续引导：“今天我们将学习如何用英语介绍自己和家庭成员。”

2.教学目标明确

-我向学生说明本节课的学习目标：“通过本节课的学习，你们将能够用英语介绍自己及家庭成员，并能理解相关的对话和描述。”

3.课文主旨内容探究

-我让学生打开教材至Unit1YouandMeSectionA3a，并提问：“请大家阅读3a部分的对话，注意对话中的人物和他们在做什么。”

-学生阅读后，我邀请他们分享对话内容，并引导讨论：“谁在对话中？他们在谈论什么？”

-我根据学生的回答，板书上关键词和句型。

4.词汇教学

-我展示3d部分的词汇表，逐个教授新词汇，包括家庭成员的称呼、职业等。

-我用图片和动作辅助教学，确保学生理解每个词汇的含义。

-我让学生跟读并模仿我的发音，然后让他们在小组内练习使用这些新词汇。

5.句型练习

-我通过3d部分的例句，教授如何用英语介绍家庭成员。

-我邀请学生上台演示，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

-学生练习后，我给予反馈和纠正发音或语法错误。

6.互动交流

-我将学生分成小组，让他们在小组内用英语互相介绍家庭成员。

-我在教室内走动，监听学生的对话，提供必要的帮助和指导。

-学生交流后，我邀请几组学生向全班分享他们的介绍。

7.阅读理解

-我让学生阅读3b部分的短文，并回答问题。

-学生阅读后，我提问：“短文中的人物是谁？他们有什么特点？”

-我引导学生讨论短文中的细节信息，并检查他们的理解。

8.写作练习

-我让学生根据3c部分的提示，写一段关于自己家庭成员的介绍。

-我提供一些写作指导，包括如何组织句子和段落。

-学生写作时，我在旁边提供帮助，解答他们的问题。

9.小组讨论

-我让学生在小组内分享他们的写作，并互相提供反馈。

-学生讨论后，我邀请他们向全班展示他们的写作成果。

10.总结与反馈

-我回顾本节课的主要内容，并提问：“你们今天学到了什么？你们能用自己的话总结一下吗？”

-学生分享他们的学习心得后，我给予积极的反馈，并对整个课堂进行总结。

11.作业布置

-我布置家庭作业：“请你们回家后，用英语写一篇关于自己家庭成员的详细介绍，明天课堂上分享。”

-我强调作业的要求，并提醒学生注意语言的准确性和流畅性。

12.结束语

-我鼓励学生