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2024届高考英语考前指导原创教学设计

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教材分析

本课程依据《普通高中英语课程标准》以及2024届高考英语考试大纲，针对高三学生进行考前指导。课程内容以课本《普通高中英语》选修八和必修一到五中的重点语法、词汇、阅读理解、写作技巧等为核心，结合近年来高考英语试题的命题趋势和特点，进行系统的复习与提升。旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题能力，为高考英语取得优异成绩奠定基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习巩固课本中的重点语法、词汇，提高学生的语言理解和运用能力，使其能够在高考英语考试中准确、流利地表达思想。

2.文化意识：通过分析课本中的阅读材料，增强学生对中外文化的了解和认识，培养其跨文化交际意识。

3.思维品质：通过训练阅读理解和写作技巧，提高学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：指导学生掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率，形成自主、合作、探究的学习模式。

重点难点及解决办法

1.重点：高考英语考试中常见的语法点、核心词汇、阅读理解技巧和写作策略。

解决办法：通过课本中的例句和练习，系统复习和巩固重点知识点，结合历年高考真题进行针对性训练。

2.难点：长难句理解、复杂语法结构、高级词汇的正确运用、深度阅读和创意写作。

解决方法：

-长难句理解：通过拆分句子结构，分析主谓宾、定状补等成分，帮助学生逐步理解句子含义。

-复杂语法结构：通过讲解和练习，使学生掌握复杂语法结构的用法，如虚拟语气、倒装句等。

-高级词汇运用：通过词汇练习和实际语境应用，提高学生对高级词汇的掌握和运用能力。

-深度阅读：引导学生运用批判性思维，分析文章结构、作者观点和论证方法，提高阅读理解深度。

-创意写作：通过写作指导和实践，培养学生的创新思维和表达能力，提高写作质量。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子课本、历年高考真题库、在线词汇学习工具

-教学手段：PPT演示、小组讨论、互动问答、模拟考试、写作工作坊

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括重点语法点的PPT和词汇练习。

-设计预习问题：设计关于动词时态和语态的练习题，要求学生判断句子正确性。

-监控预习进度：通过平台统计功能，检查学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解动词时态和语态的用法。

-思考预习问题：完成练习题，对不确定的题目做标记。

-提交预习成果：将完成的练习题和标记的疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，提前掌握课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生预习动词时态和语态，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个涉及不同时态和语态的情境故事，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解动词的被动语态，结合实际例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试将主动语态句子改为被动语态。

-解答疑问：对学生在讨论中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的例子和问题。

-参与课堂活动：积极参与讨论，尝试改写句子。

-提问与讨论：提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解被动语态的构成和用法。

-实践活动法：通过实际操作，加深对语态的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-加深学生对动词被动语态的理解。

-培养学生的语言实践能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动词时态和语态相关的翻译和写作练习。

-提供拓展资源：提供在线英语学习网站，供学生复习和拓展。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成翻译和写作练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的在线资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：总结自己在学习动词时态和语态过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点。

-通过拓展学习，提高学生的语言应用能力。

-通过反思总结，促进学生的自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：选取与教材相关的英语文章，如科普文章、新闻报道、名人演讲等，涵盖不同领域的知识，以拓宽学生的