3.4 光的色散（课件）八年级物理上册（沪科版2024）.pptxVIP

八年级物理全一册?沪科版2024第三章第4节光的色散

学习要点本节要点1.能通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。2.知道彩虹的产生与光的色散的联系；能体会大自然的对称之美。

素养提升素养提升能将光的色散与身边的斑斓色彩结合起来，能欣赏大自然的美丽，能体会物理学的魅力。

导入新课学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。想一想请同学们观看图片和视频，并且思考问题：彩虹是怎样形成的？本节课我们将探究有关问题。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象：1.古人对色散的认识：古人很早就认识了彩虹现象，并研究了彩虹的成因。我国早在殷代甲骨文里就有关于“虹”（即彩虹）的记载。唐初的《礼记注疏》中有“若云薄漏日，日照雨滴则虹生”，说明虹是太阳光照射雨滴所产生的一种自然现象。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象：2.牛顿与色散现象：17世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象：3.实验探究：模拟牛顿三棱镜实验：把一个三棱镜、一块带狭缝的挡光板和一个白色光屏，按下图所示放置。让太阳光通过三棱镜，在光屏上会观察到什么现象？将三棱镜转一个角度试试，能观察到什么现象？

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象：3.实验探究：模拟牛顿三棱镜实验：请观看实验视频。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象：3.实验探究：模拟牛顿三棱镜实验：实验现象：我们观察到，太阳光通过三棱镜后被分解不同颜色的光，在光屏上形成一条彩色光带（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）。实验结论：（1）太阳光是白光，由各种色光混合而成。（2）不同色光通过三棱镜时，偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象：4.光的色散概念：（1）定义：太阳光通过三棱镜后被分解不同颜色的光，在光屏上形成一条彩色光带。这种现象在物理学中称为光的色散。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象：4.光的色散概念：（2）复色光：太阳光由各种色光混合而成，是复色光。单色光：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光是单色光。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象：4.光的色散概念：（3）色散的实质：是因为不同色光折射率不同,折射时偏转的角度不同(折射角——折射光线与法线的夹角不同）,而产生的。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象：5.彩虹的形成原因：雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，它被分解成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的——彩虹。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象：5.彩虹的形成原因：请同学们观看视频。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简