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32高考英语听力冲刺模拟训练(32)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

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教材分析

一、教材分析：“32高考英语听力冲刺模拟训练(32)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)”章节针对的是高三学生，旨在通过模拟高考听力题型，提升学生在真实考试环境下的听力应试能力。本节课所选听力材料与高考真题风格相似，覆盖日常生活、文化教育、社会热点等多个话题，难度适中，符合高考听力部分的考查要求。通过本节课的训练，学生能够熟悉高考听力题型，提高解题技巧，增强听力理解能力。

核心素养目标

培养学生获取和解读英语听力信息的能力，提高学生在不同场景下运用英语获取有效信息的能力。同时，发展学生的英语思维品质，通过听力训练，培养学生分析问题和解决问题的思维习惯，增强逻辑推理和判断能力。此外，提升学生的英语文化意识，通过听力材料中的不同文化背景，增进学生对多元文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用常用的句型和词汇，具备一定的听力理解能力，对高考听力题型有了初步的认识。

2.学生对英语听力的学习兴趣较为浓厚，愿意通过实践提升自己的听力水平。他们在学习风格上各有不同，有的学生更偏好通过听觉学习，有的则喜欢视觉辅助，还有的学生倾向于通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对快速英语口语的理解难度较大，对听力材料中的文化背景知识缺乏了解，以及在紧张考试环境下对听力内容的准确把握能力不足。此外，部分学生在听力过程中的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过案例分析和听力实践，引导学生主动参与。

2.设计模拟听力测试、角色扮演等活动，让学生在模拟真实考试环境中练习听力技巧，同时通过小组讨论提升合作与交流能力。

3.利用多媒体播放听力材料，配合PPT展示关键词汇和重点句型，增强学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一段与主题相关的趣味听力材料，如一段英语电影片段，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

-提出问题：“你们在刚才的材料中听到了哪些信息？”，引导学生分享他们的观察和感受，激发他们的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍本节课的教学目标和重点，即提升高考英语听力技巧。

-播放第一段听力材料，并指出其中的关键信息和常见的听力策略，如预测、关键词定位等。

-通过PPT展示听力材料中的关键词汇和重点句型，让学生跟读并模仿发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生在听完第二段听力材料后，独立完成相关问题。

-学生两人一组，互相检查答案并讨论解题思路，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-针对听力材料中的难点和易错点，教师提出问题，引导学生思考和讨论。

-邀请几组学生分享他们的解题过程和思路，教师给予反馈和指导。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师设计一个听力游戏，如“听力接龙”，学生需要在听完一段材料后，快速复述听到的内容，下一个学生继续补充。

-教师根据学生的表现给予实时反馈，鼓励学生的积极参与和创造性思维。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容和学习策略，强调学生在实际考试中的应用。

-学生反馈本节课的学习体会和收获，教师针对学生的反馈给予评价和建议。

7.课后作业布置（5分钟）

-布置相关的听力练习作为课后作业，要求学生在课后继续练习，巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同形式的练习和讨论，帮助学生提升听力技巧，同时也培养了他们的合作能力和创新思维。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语听力素材：收集和整理与高考听力题型相似的英语听力素材，包括新闻广播、访谈对话、故事叙述等，增加学生的听力输入量。

-文化背景资料：提供听力材料中出现的文化背景知识，如节日习俗、历史事件、社会现象等，帮助学生更好地理解和吸收听力内容。

-听力策略指导：整理出高考听力中常见的题型和解题策略，如预测答案、关键词定位、主旨大意归纳等，指导学生如何高效应对考试。

-实际考试真题：收集近几年的高考英语听力真题，供学生进行模拟练习，以熟悉考试形式和难度。

2.拓展建议：

-让学生定期收听英语广播或观看英语新闻，提高对英语听力的敏感度和理解能力。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士进行对话，实践听力技巧。

-建议学生利用课余时间观看英语原版电影或电视剧，并尝试总结电影中的关键信息和文化差异。

-引导学生建立听力练习计划