高效作业22[PeriodⅡLearningAboutLanguage]2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）.docx

高效作业22[PeriodⅡLearningAboutLanguage]2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）

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设计思路

本课程设计以人教版高中英语选择性必修第三册《课程探究与巩固》教材为基础，针对PeriodⅡLearningAboutLanguage单元，结合高中生的认知水平和学习需求，旨在通过互动探究、实践应用等方式，帮助学生深入理解语言知识，提高语言运用能力。课程设计遵循以下思路：

1.紧密联系课本内容，以教材为核心，确保课程与教材的关联性。

2.采用任务型教学法，引导学生主动参与，激发学习兴趣。

3.注重分层教学，关注不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在课堂上得到提升。

4.强调语言实践，通过实际操作和互动交流，提高学生的语言运用能力。

5.结合现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语语言知识，提高阅读、写作、听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习，增强学生对英语国家文化的理解，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创新思维，培养其分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力，形成终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语语法知识和词汇量。

-能够进行简单的英语阅读和写作。

-对英语国家的文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是对语言实践和互动环节。

-学生具备一定的自主学习能力，但需要引导和激励。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一些复杂的语言结构和高级词汇的理解和运用可能存在困难。

-在跨文化交际中，可能会遇到文化差异导致的理解障碍。

-部分学生可能对英语写作和口语表达缺乏自信，需要鼓励和支持。

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，讲解语言知识点后，引导学生进行小组讨论，深化理解。

2.设计角色扮演和小组项目，让学生在实际语境中使用所学语言，提高口语和写作能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和在线互动平台，增强教学内容的直观性和趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个与课程主题相关的趣味视频或故事，引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要提问学生在之前课程中学到的相关知识，如语法规则、词汇用法等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的语言知识点，如特定语法结构或词汇的用法。

-举例说明：提供真实或模拟的语境例子，帮助学生理解新知识的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试在新语境中使用所学知识，并分享彼此的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一系列练习题，包括填空、改写句子、写作短文等，让学生独立完成，巩固所学内容。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答疑问，提供必要的帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调关键知识点。

-鼓励学生提出疑问，确保他们对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括复习笔记、完成练习题和进行小测验，以巩固课堂学习成果。

6.课后延伸（约10分钟）

-提供额外的学习资源，如在线练习、视频教程等，供学生自主学习和拓展知识。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如用英语写日记、与外国朋友交流等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供与教材主题相关的英文文章或书籍章节，帮助学生扩展阅读视野，增加语言输入。

-视听资源：推荐英文电影、纪录片或播客节目，让学生在真实的语境中学习语言，提高听力和口语能力。

-语法练习册：推荐额外的语法练习册，帮助学生通过大量练习巩固语法知识。

-词汇卡片：制作或提供专业词汇卡片，方便学生随时复习和记忆新词汇。

-互动平台：利用在线英语学习平台，如语言交换社区，让学生有机会与母语为英语的人交流。

2.拓展建议：

-定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习口语，提高交际能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等，激发学习兴趣，展示学习成果。

-建议学生每天安排一定时间进行英语阅读，培养良好的阅读习惯。

-引导学生将所学知识应用于日常生活中，如用英语记录日记、编写购物清单等。

-鼓励学生参加学校的国际交流项目，提供实际使用英语的机会，增强跨文化交际能力。

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