第四章 6 素养提升课二 原子结构中的三类综合问题2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）.docx

第四章6素养提升课二原子结构中的三类综合问题2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版高二物理选择性必修3“原子结构”章节为基础，围绕原子结构中的三类综合问题进行设计。课程旨在帮助学生巩固原子结构相关知识，提高解题能力，培养学生的物理素养。通过分析例题，引导学生掌握解决三类综合问题的方法和技巧，并运用到实际解题中。课程设计注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与，提高课堂效率。

核心素养目标

培养学生对原子结构的深入理解，提高其科学思维能力和科学探究精神。通过分析原子结构中的综合问题，发展学生的物理观念，强化理论联系实际的能力，以及运用物理知识解决实际问题的能力。同时，激发学生对物理学科的兴趣，培养其终身学习的意识。

学情分析

高二学生已经具备一定的物理基础知识，对原子结构有了初步的认识，但在理解原子结构中的复杂概念和解决综合问题时，往往存在理解不深、应用能力不强的问题。学生在知识层面上，对原子结构的基本概念有所了解，但在微观粒子的运动规律和能级跃迁等方面，仍需加强。在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但缺乏将理论知识与实际问题结合的练习。在素质方面，学生对物理学科的兴趣各异，部分学生对物理现象充满好奇心，愿意深入探究，而另一部分学生可能因为难度较大而感到挫败。行为习惯上，学生可能存在听课注意力不集中、作业完成不及时等问题，这影响了他们对课程内容的吸收和掌握。针对这些情况，本节课需要设计有趣且富有挑战性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，提供不同层次的学习支持，帮助学生克服学习中的困难，提升其物理学科素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍原子结构相关知识，通过讨论法引导学生探讨原子结构中的三类综合问题，以及实验法让学生通过模拟实验加深对原子模型的理解。

2.教学手段：利用多媒体设备展示原子结构动画和图像，增强直观性；运用教学软件进行互动式问答，提高学生的参与度；使用在线平台进行课后练习，便于学生及时巩固所学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道原子的内部结构是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于原子的图片或视频片段，如电子显微镜下的原子图像，让学生初步感受原子世界的奇妙。

-简短介绍原子的基本概念和原子结构的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解原子的定义，包括其组成元素：原子核和电子。

-详细介绍原子核的组成（质子和中子），电子的分布和能级。

-使用图表或示意图帮助学生理解电子云模型和能级跃迁。

3.原子结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子结构的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的原子结构案例进行分析，如氢原子的光谱、电子的排布等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原子结构的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用原子结构知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论原子结构在科技发展中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与原子结构相关的主题进行深入讨论，如原子结构在材料科学中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原子结构的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原子结构的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括原子结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调原子结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用原子结构知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于原子结构在现代科技中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述原子的基本结构，理解原子核与电子