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2023校本研修培训心得体会范文（精选9篇）

校本研修培训心得体会1

如何在新课程标准的指导下利用这样一本教材上好一年级数学课，是我这一

学期来始终思考的问题，下面谈谈这四个多月来从事一年级数学教学的几点体

会。

一、创设各种情境，激发学生的学习兴趣。

一年级学生年纪小，自我约束力差，注意力容易分散，如果我们一味地加以

批评和责备，势必会使刚刚开始小学学习的孩子产生厌学情绪，从而影响以后的

学习。怎样让刚刚进入小学的孩子一开始就对学习数学产生兴趣，我想这也是一

年级教学中一个很重要的问题。

课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生

情感交流的过程。数学教学中可以从以下几方面发掘情感的积极因素，激发学生

学习数学的兴趣。

二、堂教学形式灵活多样，增强学生的学习兴趣，

《标准》中指出：“数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的

生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟

悉的事物中学习数学和理解数学。”这无疑是告诉我们在课堂中要采用形式多样

的活动、游戏等,投其所好，让学生在玩中学习数学。

三、注重思维能力的培养

不难发现，学前教育中家长注重艺术智能启蒙，忽视分析与综合、比较与分

类、抽象与概括、判断与推理等抽象思维开发大有人在，家长注重纯数学计算力

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的训练，忽视抽象思维的培养比比皆是。所以，我在课堂上非常注意培养学生的

思维能力。

一年级，是游戏和学习的过渡，是学校学习的新起点。一年级的学生有着太

多自己的特点，只有我们老师教材和学生的年龄实际和生活实际紧密联系起来，

找到适合学生的教学方法，才能让学生学得更轻松更开心更扎实，才能让学生养

成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，为一生的学习打好基础。

校本研修培训心得体会2

兴趣是推动学生学习的动力，能激发和引导学生的思想和意志去努力探索某

种事物底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。学生如果能在学习中产

生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极生动的学习。教师如何在教学中根据

初中学生的认知规律充分调动学生学习数学的兴趣呢？我就近年来的教学实践

和经验谈谈自己的体会。

一、构建和谐的师生关系

心理学认为，人的情感与认知过程都是相联系的，任何认知过程都伴随着情

感。初中生对某一科的学习兴趣与情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某

一学科重要而去学好它，常常因为不喜欢某科任教师而放弃该科的学习。因此，

师生情感不仅是师生交往的基础，而且也是使学生对数学产生兴趣的关键。教师

是师生情感的主导者。热爱学生是进行数学教学的前提。当教师的情感倾注在数

学教学中，激发了学生的数学学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入数学

学习。

二、练好教学基本功

随着教学理论的深化，人们对教学基本功含义的理解也发生了变化。除了课

堂组织、语言表达、板书、画图等传统内容以外，还要重视利用现代教育技术，

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创设直观、生动的问题情境，激发和培养学生的学习兴趣，使学生乐意投入到现

实的探究性教学活动中去，同时消除学生对数学知识抽象、枯燥的认识，从而增

强他们学习数学的兴趣，使教学活动充满活力与情趣，让学生在快乐中学习数学。

三、教学组织形式要多样化