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走进博物馆》教学与反思

本课主要包括博物馆的功能、使用方法和XXX事业的发

展。教学目标是让学生理解博物馆的独特价值，学会利用博物

馆获取知识，并了解XXX事业的发展情况。教学重点是如何

有效利用博物馆获取知识。

美术鉴赏对于学生来说更重要的是通过课堂研究和实践活

动来了解美术知识和喜欢美术作品，从而提高欣赏美、鉴别美

的能力。宁波是个文明城市，拥有各种形式和内容的博物馆，

为课堂教学提供了理想的社会环境。然而，学生对博物馆的概

念模糊不清，对博物馆的作用和意义不在意，对走进博物馆提

高自己的知识和艺术修养没有意识，更倾向于选择网络搜索和

书籍阅读。

教学目标是提高学生认知、技能、文化内涵和审美观念。

通过教学帮助学生树立尊重文明、历史和艺术的观念，激发学

生勇于实践、力求真知的求知欲望，以及对本土文化的认同和

民族自豪感。艺术源于生活而高于生活，美术欣赏不只是获取

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知识，更重要的是在实践中进行：审美体验、感受艺术、升华

自己。

本课的研究是从国内到国外、从国内到乡土文化；从宏观

到微观；从客观到主观的过程，层层深入、循序渐进的过程。

首先，从学生熟悉而又感神秘的圆明园建筑园林入手，引出博

物馆的功能之一保护历史，客观再现历史。进而通过介绍兵马

俑和XXX来研究博物馆的其他功能。

在研究历史的过程中，美术作品可以比其他形式的历史记

载方式更加深刻和形象地再现历史。因此，我们可以通过对实

陶俑和其他艺术品的对比来让学生感官了解美术作品在客观再

现历史方面的作用。除此之外，我们还可以通过提问XXX的

四个楼层和建筑外观设计来导出博物馆参观技巧和展览布展游

戏的课题内容，为后续讲解“为什么要走进博物馆”课题内容做

铺垫。

在参观博物馆时，游览路线的设计和展品的布置也是非常

重要的。我们可以给学生展示5个田字形房间的图片，并提出

一个问题：从其中一个门进，另外一个门出，不重复的走完这

五个房间，应该是怎么样的一条合理参观路线。学生可以很容

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易地回答出最理想的参观路线——“M”线路。另外，我们还可

以给出带有一定规律的15张人物画作品，并让学生分组讨论

如何把作品布展在5个房间的墙上，每个房间只许挂三张作品。

在学生讨论的过程中，我们可以给出解答的方式和步骤，让学

生从布展规律中寻找博物馆参观的技巧并增强学生的主观能动

性。同时，选择的作品也是对本套教材已学内容的一次随机温，

为下面讲解为什么要走进博物馆的反面例子网络博物馆做铺垫。

在信息技术时代，网络博物馆成为了最便捷的参观方式。

然而，在没有讲解员的情况下，学生可能会遇到欣赏作品和获

取相关信息的困难。因此，我们可以向学生介绍XXX，并简

要演示如何在XXX官方网站欣赏美术作品和获取美术知识的

网页查询操作步骤。然而，我们仍然需要建造各种博物馆并且

提倡积极走进博物馆。因为博物馆不仅是展示美术作品的场所，

更是一个可以让人们亲身感受历史、文化和艺术的地方。

设计意图：本文旨在介绍博物馆的重要性，并引导学生正

确使用信息网络，同时强调“亲密接触”是更好的实践审美行为。

为什么要走进博物馆？

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博物馆是反映人类科学、文艺和自然历史实物的收藏和展