人教版五年级语文上册第26课《忆读书》优质课件.pptx

教案匹配版五语上统编26忆读书

复习导入回忆之前的课文，完成下面填空。______________，不耻下问。默而识之，学而不厌，______________。______________，犹恐失之。余尝谓读书有三到，谓_____、_____、_____。敏而好学诲人不倦学如不及心到眼到口到

从古至今，人们都在谈读书。在《古人谈读书》中，春秋战国时期的孔子说要——“敏而好学”，谈到了读书与治学的态度；宋代的朱熹在此基础上提出了读书的具体方法——“心到、眼到、口到”。古人都在谈读书，今人在此基础上又有哪些丰富和创新呢？这节课就让我们走进我国现代著名女作家冰心的文字，从她的《忆读书》中去寻找答案吧！

第一课时课时目标：1.会认“舅、宴”等17个生字，读准多音字“传、卷”，会写“舅、津”等14个生字。2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。（重点）

作者简介冰心，原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家。代表作有诗集《繁星春水》，散文集《寄小读者》等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。.

01读准字音，理解字词，读懂大意。02冰心奶奶谈到了自己读书的哪些经历？初读感知03冰心奶奶认为什么样的书才是好书？

齐读生字词舅父斩首凯旋津津有味水浒传诸葛宴会地煞兴亡盛衰荡寇志书刊烦琐某年栩栩如生hǔ无病而呻zhǎnjiùyànshàsuǒjīnkòuxǔshēn

zhuàn叙述历史故事的作品（多用于小说名称）：《水浒～》chuán①由一方交给另一方：～递②传播：宣～③传授：把自己的手艺～给人多音字

juàn书本：开～有益juǎn①把东西弯转裹成圆筒形：把竹帘子～起来②量词，用于成卷儿的东西：一～纸多音字

舅津斩限凯葛会写字左右结构津斩限凯刊琐朴上下结构舅葛贾衰篇某半包围述述贾衰刊琐朴篇某

舅“舅”字上部的“臼”稍扁平，不要写成了“白”，下部“男”字的田也稍扁。辨字识记表舅舅妈鼻子香气扑鼻书写指导

“津”字要写得左窄右宽，“聿”要注意横与横的间距，最后一笔是竖。辨字识记天津津津有味规律建设书写指导津

“衰”字每个部分要写得略扁一些，整体紧凑。中间的一横不要漏写了。辨字识记衰弱兴亡盛衰悲哀由衷书写指导衰

烦琐——（）津津有味——（）写反义词堆砌烦琐津津有味消遣做自己感觉愉快的事来度过空闲的时间。繁杂琐碎。这里用来形容文章杂乱，说话啰嗦。比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。形容非常有滋味，有趣味。词语解释简洁索然无味

这画上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。栩栩如生形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。词语解释兴亡盛衰指人与事变化发展的各种情况。无病而呻比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作。用“栩栩如生”造句：

学会批注，把握内容要点快速浏览课文，借助“批注小工具”，找一找冰心回忆了读书的哪些经历。作者认为怎样的书才是好书？

②分条列点式①运用不同符号，如等在文中圈画。④列表格式③时间轴式七岁十二三岁；中年以后1980年后⑤……

①圈画式这是最常见的梳理信息的方法，这样梳理的优点是方便快捷，可用相同的符号勾画同一类型的信息；重复的信息不再勾画；用符号勾画出重点的或存疑的内容。缺点是信息散落在文本中，回顾总结时，还要再浏览文本。

圈画式批注示例：我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

②分条列点式学生可以按照时间顺序整理，梳理作者读书的经历，分条把信息列出来。这样的好处是条理清晰，但列出的信息要概括，并且准确。

分条列点式批注示例：①七岁时自己读《三国演义》，对舅父未讲完的《三国演义》无限期待。②读了《水浒传》，觉得书中人物都有极其生动的性格；《荡寇志》中的人物则没有个性。（存疑，不确定什么时候读的。）③十二三岁读了《红楼梦》兴趣并不大；中年后再读，才理解其中滋味。④……

③时间轴式七岁十二三岁；中年以后1980年后《三国演义》《水浒传》《荡寇志》《红楼梦》《西游记》《封神榜》现代文艺作品

④列表格式阅读时间阅读书籍七岁《三国演义》《水浒传》《荡寇志》对这些书的感受或评价津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣尤其欣赏；人物描写生动没有人物个性，索然无味好书的标准引发阅读期待、激发阅读兴趣的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明的。

仿照列表格式的示例，将课文后面的梳理出来。

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