《Id like to have a pet!》（教学设计）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

《Idliketohaveapet!》（教学设计）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

一、课标引领

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调培养学生的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。在本节课的设计中，注重引导学生通过听说读写等活动，学习与宠物相关的词汇和句型，提高语言表达能力。同时，关注学生对动物的情感态度，培养学生关爱动物的意识，以及通过小组合作等学习策略，提高学生的自主学习和合作学习能力。此外，还适当渗透跨文化意识，让学生了解不同文化中对宠物的态度和相关习俗。

二、教材分析

《Idliketohaveapet!》是冀教版（2024）初中英语七年级上册Unit5《Animalfriends》中的一篇重要课文。教材内容围绕宠物这一主题展开，主要包括以下几个方面：

1.词汇：

宠物相关的单词，如pet,dog,cat,rabbit,bird,fish等。

描述宠物特征和行为的单词，如cute,lovely,friendly,smart,play,sleep等。

表达想要拥有某物的短语“wouldliketo”和“wantto”。

2.句型：

“Idliketohaveapet.”（我想要养一只宠物。）

“Whatkindofpetdoyouwant?”（你想要哪种宠物？）

“Iwanta...becauseits...（我想要一个……因为它……）

3.课文：

课文以对话的形式呈现，两个学生讨论自己想要养的宠物以及原因。例如，一个学生说“Idliketohaveadog.Itsveryfriendlyanditcanplaywithme.”另一个学生说“Iwantacat.Itscuteanditcansleeponmybed.”

通过课文，引导学生学习如何用英语表达自己对宠物的喜好和原因，同时也让学生了解不同宠物的特点。

三、教学目标

（一）语言知识目标

1.学生能够掌握并正确运用与宠物相关的单词，如pet,dog,cat,rabbit,bird,fish,cute,lovely,friendly,smart,play,sleep等。

2.理解并能运用以下句型进行交流：

“Idliketohaveapet.”

“Whatkindofpetdoyouwant?”

“Iwanta...becauseits...”

（二）语言技能目标

1.听：学生能够听懂关于宠物的简单对话和描述，获取关键信息，如宠物的种类、特征和人们对宠物的喜好原因等。

2.说：学生能够用英语流利地表达自己想要养的宠物以及原因，能够与同学进行简单的关于宠物的对话交流。

3.读：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的重点词汇和句型。

4.写：学生能够模仿课文，写一篇简短的关于自己想要养的宠物的短文，包括宠物的种类、特征和喜欢的原因。

（三）情感态度目标

1.培养学生对动物的喜爱和关爱之情，让学生意识到动物是人类的朋友，我们应该善待它们。

2.激发学生学习英语的兴趣，通过与宠物相关的话题，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（四）学习策略目标

1.指导学生运用联想记忆法学习新单词，如将“cute”（可爱的）与可爱的动物形象联系起来记忆。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养学生的合作学习能力和交流表达能力。

3.引导学生在学习过程中善于总结归纳，如总结不同宠物的特点和表达喜好原因的句型。

（五）文化意识目标

1.让学生了解不同文化中人们对宠物的态度和养宠物的习惯差异。

2.培养学生尊重不同文化的意识，增强跨文化交际能力。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握与宠物相关的词汇和句型，能够准确描述宠物的特征和表达自己对宠物的喜好。

2.理解课文内容，能够正确朗读并模仿课文进行对话和写作。

（二）教学难点

1.正确运用“because”引导的原因状语从句来表达喜欢某种宠物的原因，注意句子的逻辑和语法结构。

2.引导学生在实际交流中灵活运用所学知识，拓展关于宠物的话题，不仅仅局限于课本内容。

五、学生情况

七年级学生对动物充满好奇心和喜爱之情，对宠物话题具有较高的兴趣和积极性。他们在小学阶段已经接触过一些简单的英语词汇和句型，具备一定的英语基础和听说能力。但是，这个年龄段的学生词汇量有限，语言表达能力还不够成熟，需要教师通过多种教学方法和活动引导他们学习和运用英语。同时，学生的自主学习能力和合作学习意识正在逐步培养中，教师需要在教学过程中给予适当的指导和鼓励。