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第4课文件管理方法多-鲁教版（新版2018）第1册七年级信息技术上册教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：文件管理方法多

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将结合鲁教版（新版2018）第1册七年级信息技术上册内容，通过生动的案例和实际操作，让学生掌握多种文件管理方法，提高信息素养和计算机操作能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息检索、处理和利用的能力，使学生能够有效管理数字资源，形成良好的信息素养。同时，通过本节课的学习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，增强团队合作意识，为未来的数字化生活和学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作，了解了文件和文件夹的基本概念，能够进行简单的文件创建和保存操作。

2.学生的学习兴趣主要集中在实践操作上，对于理论知识的兴趣相对较低。他们具备一定的自学能力，喜欢通过探索和尝试来解决问题，但个别学生的学习风格偏向于被动接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：文件管理逻辑不清导致的文件混乱，对文件属性的深入理解不足，以及在复杂目录结构中快速定位和整理文件的能力有限。此外，对于一些新概念和操作方法，学生可能需要额外的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版（新版2018）第1册七年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备与文件管理相关的PPT演示文稿，以及教学过程中可能使用的示例文件和文件夹。

3.实验器材：确认计算机实验室中每台电脑的操作系统正常，安装必要的文件管理工具。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生进行实操练习和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的文件管理概念和操作步骤的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“如何创建新文件夹？”和“如何对文件进行排序？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线问卷，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解文件管理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在电脑上实践操作。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和操作截图提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便学生交流和教师监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，让学生对文件管理有初步的了解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个文件混乱的案例，引出文件管理的必要性。

-讲解知识点：详细讲解文件创建、复制、移动、删除和重命名等操作。

-组织课堂活动：分组进行文件管理操作竞赛，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解每个操作步骤。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并跟随教师的操作步骤进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行文件管理操作，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文件管理的操作步骤和注意事项。

-实践活动法：通过操作竞赛，让学生在实践中掌握文件管理技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文件管理知识，掌握文件管理技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与文件管理相关的实际操作任务，如整理电脑中的文件。

-提供拓展资源：提供文件管理技巧的视频和文章，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，将电脑中的文件整理得井井有条。

-拓展学习：学生观看视频和阅读文章，学习更多文件管理技巧。

-反思总结：学生总结自己在文件管理方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文件管理知识点和技能。

-通过拓展学习，提升学生的信息素养。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。

知识点梳理

1.计算机文件管理的基本概念

-文件：存储在计算机中的数据集合，可以是文档、图片、视频等各种类型的数据。

-文件夹：用于存放和组织文件的空间，可以嵌套其他文件夹。

2.文件和文件夹的创建与管理

-创建文件：在指定位置新建一个文件，如文档、表格等。

-创建文件夹：