第1章第3节第4课时配制一定物质的量浓度的溶液2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选.docx

第1章第3节第4课时配制一定物质的量浓度的溶液2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章第3节第4课时配制一定物质的量浓度的溶液2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选

设计思路

结合鲁科版高一化学必修第一册新教材，本课时旨在让学生掌握配制一定物质的量浓度的溶液的方法。课程设计围绕课本内容展开，通过讲解、实验演示、学生动手操作等多种教学手段，引导学生理解物质的量浓度概念，掌握溶液配制的步骤和注意事项。教学过程中注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力，确保教学高效、实用，符合高一学生的知识深度和教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于科学思维与创新意识、科学探究与实践能力。通过配制一定物质的量浓度的溶液的学习，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，发展学生的实验操作技能和数据分析能力。同时，强调实验过程中的严谨态度和批判性思维，激发学生的创新意识，使其能够在实验中发现问题、提出假设、设计方案、验证假设，从而提高学生的科学探究素养。

重点难点及解决办法

重点：理解物质的量浓度的概念，掌握配制一定物质的量浓度溶液的方法和步骤。

难点：精确计算溶质的质量或体积，以及准确进行溶液的配制操作。

解决办法与突破策略：

1.利用生活中的实例引入物质的量浓度概念，帮助学生形象理解。

2.通过多媒体教学展示溶液配制的标准流程，强化操作步骤的记忆。

3.设计课堂小实验，让学生分组进行溶液配制，亲身体验实验过程，发现并解决问题。

4.针对计算难点，采用公式推导与例题分析相结合的方式，让学生逐步掌握计算方法。

5.在实验操作中，强调注意事项，如准确称量、定容等，避免常见错误。

6.实验后组织讨论，总结实验中的成功经验和存在的问题，提高学生的反思能力。

教学资源准备

1.教材：人手一本《高一化学必修第一册》鲁科版新教材。

2.辅助材料：收集相关物质的量浓度溶液配制的PPT、视频。

3.实验器材：电子天平、烧杯、量筒、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管等。

4.教室布置：实验桌椅整齐摆放，分组实验区明确划分，实验器材有序放置。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同浓度的食盐水，询问学生哪一杯更咸，引发学生对溶液浓度的思考。

-回顾旧知：回顾上节课学习的物质的量概念，以及摩尔浓度的定义。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解物质的量浓度的定义、公式及计算方法，强调单位换算的重要性。

-举例说明：以配制0.1mol/L的氯化钠溶液为例，展示计算和操作过程。

-互动探究：

-学生分组讨论如何准确配制一定物质的量浓度的溶液。

-教师选取一组学生的讨论结果进行演示，其他学生观察并指出可能存在的问题。

3.实验演示（约15分钟）

-教师演示如何使用电子天平、烧杯、量筒等器材进行溶液的配制。

-强调实验中的关键步骤，如准确称量、定容、摇匀等。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，配制一定物质的量浓度的溶液。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

-实验结束后，每组学生报告实验结果，教师点评并总结。

5.总结提升（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调溶液配制中的注意事项。

-学生分享实验过程中的体会和收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的练习题，要求学生巩固物质的量浓度计算和实验操作。

-鼓励学生思考如何将本节课的知识应用到日常生活或其他学科中。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了物质的量浓度的概念，能够准确理解并运用摩尔浓度公式进行相关计算。

2.通过实验操作，学生能够熟练使用电子天平、烧杯、量筒等实验器材，按照正确步骤配制一定物质的量浓度的溶液。

3.学生在实验过程中表现出严谨的科学态度，能够注意实验安全，遵循实验规范，减少实验误差。

4.通过小组讨论和合作实验，学生的团队合作能力和沟通能力得到提升。

5.学生能够将所学的溶液配制知识应用到实际生活中，如理解饮料标签上的浓度信息，或在生活中制备简单溶液。

6.学生通过课堂学习和实验操作，培养了批判性思维和问题解决能力，能够发现实验中的问题并提出解决方案。

7.学生对化学学科的兴趣和热情得到提高，能够在学习过程中积极思考，主动探索化学知识。

8.学生能够独立完成课后练习题，运用所学知识解决实际问题，加深了对物质浓度概念的理解。

9.学生通过总结提升环节