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四年级下册心理健康教育教案－1多姿多彩的“我”

四年级下册心理健康教育教案－1

主题：多姿多彩的“我”

时间：1课时，45分钟

年级：四年级

教学目标：

1.理解每个人都有自己独特的特点和价值，无论外表、性格和

能力都是各有不同。

2.尊重并欣赏他人的个性和差异。

3.学会自我表达和接受他人的表达。

4.建立正面的价值观和自我价值感。

教学重难点：

学生要有一个健康、积极、自信、自爱的心态，从而拥有完整

的人格，领悟它无论在外在还是内在都应该有其独特的价值。

教学内容与过程：

1.引出话题

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（1）用课前作业的开场问题引导，例如：“为什么每个人都是

独一无二的呢?”

（2）课前缀有打印的测试表格，由每个学生填写出自己的个

性特点、兴趣爱好和优点等。

2.展示个人特点

（1）让每个学生四人分组，相互展示表格上填写的内容。

（2）请学生先让别人评价自己的好处，再自己说出自己的“优

势”。

（3）根据自己的“优势”来选择相应的代表色，画出个性特点

图，利于展现不同的自我。

3.欣赏他人差异

（1）共同欣赏同班同学的个性特点图，并发表自己的感受。

（2）请大家在“同班同学个性展示屏”上填写每个同学的个性

特点及你所欣赏的特点。

4.建立正面的自我和价值感

（1）从什么东西构成每个人这一角度出发，介绍“自我”和“自

我价值感”的概念。

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（2）通过假设场景，让学生将正确的人生观或自我价值观贯

穿到实践中。

（3）请学生设计一张海报，展现自己的正面品质和高贵的行

为。

教学方法：讨论法、互动法、体验法

教学手段：抽纸条、同学中心大屏、彩笔、测试表格、海报竞

赛表

教后评价：学生可以通过填写学习日记和参加海报竞赛活动反

馈自己的学习情况和收获。5.反思与总结

（1）用讨论的方式，让学生对整节课进行反思与总结，思考

自己取得了哪些进步和成长。

（2）通过各种活动和课程，让学生得到多方面的锻炼，让他

们认识到自己的价值和优点，同时也能欣赏和尊重他人的个性

和差异。

（3）得到反馈后，学生可以继续思考如何更好地表达自己的

个性，以便与周围的人建立更紧密的联系。

教学延伸：

（1）指导学生通过写作、画画、拍视频等各种形式的方式，

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将自己的个性和特长展现出来，让他们对自己更有信心。

（2）进行一系列的团队合作项目，让学生在团队中发挥自己

的优点，学会互相尊重和合作。

（3）让学生在家长的陪同下，参观贫困山区的学校或社区，

感受人与人之间的差异和彼此的帮助。

总结：

四年级下册心理健康教育，旨在帮助学生树立积极、健康的心

态，塑造完整的人格。本节课的教学内容主要是让学生了解每

个人都有自己独特的特点和价值，无论外表、性格和能力都是

各有不同。在实际活动中，通过展示个人特点、欣赏他人差异

和建立正面的自我和价值感等方式，让学生更好地自我认知，

并同时欣赏和尊重他