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北京理工大学珠海学院制定本科课程教学大纲的指导意见

北京理工大学珠海学院制定本科课程教学大纲的指导意见

教学大纲是与专业人才培养方案相配套的教学指导性文件，它以

纲要的形式规定了课程的基本内容、性质、任务及该课程内容的深度

和广度。教学大纲是教师组织教学的直接依据，是检查和评定学生学

业成绩和衡量教师教学质量的重要标准，也是国家监督、评估学校教

学质量，配置师资力量和教学设施的重要依据。

从2004年北京理工大学珠海学院成立以来，基本上是采用北京理

工大学的教学大纲来指导教学，没有适合我院培养方向和专业定位的

教学大纲，两年来的教学运行实践，已为形成适合我院培养目标的教

学大纲奠定了一定的基础，因此，在此次修订2007级本科专业教学计

划的同时，正式启动北京理工大学珠海学院教学大纲的制定工作。

一、制定教学大纲的指导思想和基本原则

课程教学大纲要充分体现学科发展和教学改革的新成果，要体现

以培养具有国际竞争力的实用性人才为己任的思想。要加强基本概念、

基本原理和基本理论的教学，突出学生动手能力和实践能力的培养和

综合素质的提高。编制教学大纲应坚持以下原则：

一）符合人才培养方案的目标要求。制定的教学大纲在贯彻国家

关于本科教学和人才培养总体要求的同时，要明确本门课程在整个培

养计划中的地位、作用，规定出本门课程的基本教学任务和要求。

二）科学性与适时性相统一。教学大纲中所列的材料必须是符合

教育、教学规律，经过科学检验证明是正确的内容，同时这些内容必

须跟上时代步伐，并具有一定的前瞻性。

三）系统性与针对性相结合。教学大纲要依据专业内在的逻辑和

学科体系编写，要保证知识的完整性及与相关课程之间的衔接、联系

和配合。教学大纲要突出专业特点，反映教学改革成果。针对我院学

生的基础状况，适当把握内容的难易程度，增强学生的求知欲望。

四）基础理论与实践动手能力培养相统一。教学大纲应在注重课

程的基本概念、基本理论的同时，合理分配实践教学与理论教学、课

内教学与课外教学的比重，将扎实的理论基础和应用型人才培养有机

的结合起来。

二、教学大纲的基本结构与内容

教学大纲编写分为两个部分。

第一部分为说明部分，包括以下几项内容：

一）课程的性质、任务：说明课程类别（公共基础课、专业基础

课或专业课）、课程性质（必修、选修、限选或任选）和为实现培养

目标所承担的任务。

二）教学的基本要求：学生通过本课程的学习在知识、技能和能

力上分别应达到的程度。

三）适用专业与学时数：说明教学大纲的适用专业（要注意不同

专业的不同需求）及学时数。

四）本门课程与其他课程关系：简要说明本课程与相关课程的关

系及学生在学习本课程之前应具备的基础知识。

五）推荐教材及参考书。

六）主要教学方法与设施要求：说明本课程教学所采取的主要教

学方法及在教学过程中所需要的基本实验仪器、设备、教学辅助设施

等。

第二部分为正文部分。正文是对课程具体内容的详细说明，是教

学大纲的主体，要说明以下两项内容：

一）该章的基本要求与基本知识点。

二）原则上按了解、理解、掌握三个层次说明基本概念、理论、

原理的教学要求。

三、制定教学大纲的组织与实施

一）本次教学大纲的制定工作由教务处组织，各专业学院和教学

部负责实施，由教务处组织专家审定。

二）教学大纲由负责开课的专业学院或教学部负责编写、审核。

在制定过程中要开展认真的研讨，充分听取相关专家的意见，发扬学

术民主，力求制定的教学大纲科学、规范、适用。

三）独立的实验课及其它实践性教学环节，均需另行制定教学大

纲；与理论教学课程相配套的实验教学环节，其教学大纲不单独编写。

四、教学大纲的管理

一）本科教学大纲制定、修订后，应做到任课教师人手一册，教

师应在上课前及时掌握、熟悉教学大纲的具体内容和要求。

二）各专业学院（教学部）向教师下达教学任务时，应同时书面

下达或说明教学大纲的使用要求。

五、时间安排与格式要求

一）时间安排

本次教学大纲的制定工作于2006年12月开始，分两个阶段进行。

第一阶段：

1、各专业学院（教学部）于2007年1月5日之前，以教研室为

单位编写出自2004年以来已开设课程的教学大纲的初