高中地理第二单元生态环境与国家安全第一节第2课时碳减排中的国际合作课后习题含解析鲁教版3.pdfVIP

高中地理第二单元生态环境与国家安全第一节第2课时碳减排中的国际合作课后习题含解析鲁教版3.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2

含解析鲁教版选择性必修3

第2课时碳减排中的国际合作

课后篇巩固提升

基础巩固

碳生产率是指一定时期内一个国家(地区)国内生产总值与同

期二氧化碳排放量之比,反映了单位碳排放所产生的经济效益.

读2000—2011年京津冀碳生产率变化趋势图,完成1~2题.

1。关于三省级行政区的说法,正确的是()

A.河北省的能源利用率最高

B。北京市的碳生产率增速最快

C。北京市的碳排放量最多

D。天津市的碳生产率逐年增长

2。提高河北省碳生产率的有效措施是()

①控制人口规模②提高科技水平③改变能源结构

④承接京津产业转移

A。①③B。②③

C。③④D.①④

解析第1题,从图中看,河北省碳生产率最低,即能源利用率最低;

北京市的碳生产率增速最快;图中纵坐标只表示碳生产率,无法

-1-

2

含解析鲁教版选择性必修3

判断碳排放量的多少;天津市的碳生产率波动增长。第2题,提高

碳生产率的有效措施是提高科技水平,改变能源构成,②③正

确;控制人口规模对碳生产率影响较小,①错;承接京津产业转移,

不一定会提高碳生产率,④错.

答案1.B2.B

读世界部分国家生产和消费的碳排放量图,完成3~4题。

3.图中所示,碳排放量本国消费远远超过生产的有()

A。巴西、欧盟15国、墨西哥

B。加拿大、俄罗斯、美国

C.日本、欧盟15国、美国

D.中国、印度、南非

4.有关我国碳排放量的正确叙述是()

A。消费的碳排放总量大于生产的碳排放总量

B.消费的本国碳排放量小于他国碳排放量

C.消费的他国碳排放量是由出口产品所产生的

D.生产的碳排放量有一部分产品出口到他国被消费掉

解析第3题,碳排放量本国消费包括消费的本国碳排放量和消费

的他国碳排放量。据图可知,碳排放量本国消费远远超过生产

-2-

2

含解析鲁教版选择性必修3

的有日本、欧盟15国和美国。第4题,由图可知,我国消费的

碳排放总量小于生产的碳排放总量,消费的本国碳排放量大于

他国碳排放量,我国消费的他国碳排放量不是由出口产品所产

生,生产的碳排放量有一部分产品出口到他国被消费掉。

答案3.C4.D

下图示意我国南方某省级行政区2010—2050年碳排放高峰曲

线(含预测)。据此完成5~6题。

5。对该省级行政区进行碳排放高峰模拟预测可以忽略的因素是

()

A.GDP增长率B。能源结构的调整

C.产业结构的调整D.当地气温的季节分布

6.关于该省级行政区2010—2050年的碳排放高峰及预测,下列

表述错误的是()

A。碳排放高峰出现先增后降的倒形曲线

B。随着能源结构的优化,碳排放高峰可能会降低

C.单位产值的能耗出现先增后降的倒形曲线

D。技术进步可能会使碳排放峰值出现时间提前

解析第5题,GDP增长率能影响当地碳排放;当地能源结构、产

业结构的调

文档评论(0)

153****9248 + 关注
实名认证
文档贡献者

专注于中小学教案的个性定制:修改,审批等。本人已有6年教写相关工作经验,具有基本的教案定制,修改,审批等能力。可承接教案,读后感,检讨书,工作计划书等多方面的工作。欢迎大家咨询^

1亿VIP精品文档

相关文档