第一单元 考察探究 主题活动四 能源研究（教学设计）内蒙古版五年级下册综合实践活动.docx

第一单元考察探究主题活动四能源研究（教学设计）内蒙古版五年级下册综合实践活动

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教材分析

本章节为内蒙古版五年级下册综合实践活动第一单元考察探究主题活动四《能源研究》。课程主要围绕能源的种类、特点、利用方式以及环保节能等方面展开，旨在引导学生关注身边的能源问题，培养他们探究和实践的能力。教材内容与学生的生活紧密相连，通过实践活动，让学生深入了解能源知识，提高环保意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对能源问题的探究兴趣，提高科学思维能力，增强环保意识和可持续发展观念，培养合作交流与问题解决能力。通过实践活动，让学生学会从生活中发现科学问题，运用所学知识进行分析和解决，形成对能源的合理利用和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自然科学知识，对能源有了初步的认识，了解一些常见的能源形式如电能、太阳能等，并能在生活中识别这些能源的应用。

2.学生对身边的能源现象充满好奇心，乐于通过实验和观察来学习新知识。他们在学习过程中通常偏好直观、互动和体验式学习，喜欢动手操作和小组合作。学生的能力参差不齐，部分学生可能具有较强的逻辑思维和分析能力，而另一部分学生可能在实践操作和动手能力上表现更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对能源科学概念的理解不够深入，对能源转换和利用的复杂性缺乏认识，以及在实践活动中可能遇到的技术操作难题。此外，如何引导学生从日常生活中发现能源问题，并将其与科学知识相结合，也是一项挑战。

教学资源

-纸质教材《内蒙古版五年级下册综合实践活动》

-能源模型和实验器材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（能源图片、视频资料）

-实验室及实验材料

-小组讨论和展示使用的白板或海报纸

-学生作品展示区

-评估和反馈表格

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括能源相关的PPT和视频，明确要求学生了解常见的能源类型及其特点。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出生活中常见的能源吗？它们有什么特点？”

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频，阅读PPT内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中能源使用的案例，引出本节课的主题“能源研究”。

-讲解知识点：详细讲解不同能源的利用和转换过程，如电能的生成。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何节约能源。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论能源节约的方法，并进行汇报。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解能源的科学概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生调查家庭中能源的使用情况，并提出节约建议。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成家庭能源使用情况的调查和节约建议的作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思和总结。

本节课的重点是让学生理解不同类型的能源及其利用方式，难点在于如何让学生将理论知识应用到实际生活中，如节约能源的具体措施。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些重点和难点。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《身边的能源》：介绍日常生活中常见的能源及其应用，帮助学生深入了解能源与生活的关系。

-《能源的未来》：展望未来能源发展趋势，包括可再生能源的开发和利用，激发学生对未来能源发展的好奇心。

-《节能环保手册》：提供实用的节能环保方法，让学生学会如何在生活中节约能源，保护环境。

2.课后自主学习和探究

-观察并记录家庭中一周内的能源消耗情况，分析各种能源的使用比例，提出节约能源的建议。

-调查本地区的主要能源类型及其对环境的影响，撰写调查报告。

-设计一