体育4年级 分腿腾跃 3基本移动-助跑踏跳 大单元课时教案.docx

体育4年级分腿腾跃3基本移动-助跑踏跳大单元课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体育4年级分腿腾跃3基本移动-助跑踏跳大单元课时教案

设计思路

本节课以学生身体素质提升和技能掌握为核心，结合四年级学生的生理和心理发展特点，围绕“分腿腾跃3基本移动-助跑踏跳”的教学内容，设计了一系列循序渐进的教学活动。通过讲解、示范、实践、反馈等环节，使学生掌握分腿腾跃的基本技巧，提高助跑踏跳的能力。课程内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，确保学生在实际操作中能够学以致用，达到提升学生体育素养的目的。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生体育学科核心素养，具体目标包括：提升学生的运动能力，通过分腿腾跃和助跑踏跳训练，增强学生的身体协调性和灵活性；培养学生的学习能力，通过观察、模仿和实践，提高学生的动作技巧和自我调整能力；发展学生的健康行为，通过体育活动，增强学生的体质，养成良好的体育锻炼习惯；塑造学生的体育精神，培养学生勇敢、自信、合作的精神风貌，促进学生全面发展。

学情分析

四年级的学生在知识层面上已经具备了一定的体育基础知识，对体育活动有基本的理解，但分腿腾跃和助跑踏跳技巧较为复杂，需要通过逐步指导来掌握。在能力方面，学生的身体协调性和灵活性逐渐增强，但个体差异明显，需要在教学中给予不同程度的关注和支持。学生的身体素质和耐力在四年级阶段有显著提升，但自控能力和动作规范性还需加强培养。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、活动参与度不高等问题，这可能会影响课程的学习效果。此外，部分学生可能对体育活动有恐惧心理，需要通过鼓励和激励机制来提升其参与热情。学生对体育课程的态度和兴趣直接影响学习成效，因此，教学中需结合学生的兴趣点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，以提高学生的学习积极性和参与度。

教学资源

-体育场地

-分腿腾跃器材

-助跑踏跳训练器材

-标准田径跑道

-体育课本

-多媒体教学设备

-视频教学资料

-教学挂图

-口哨

-计时器

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场热身：组织学生进行简单的热身活动，如跳绳、慢跑等，让学生身体活跃起来。

-设情境：利用图片或视频展示分腿腾跃和助跑踏跳的动作要领，引导学生关注并提问：“你们知道这些动作在体育中的重要性吗？”

-提问题：邀请学生分享他们对分腿腾跃和助跑踏跳的了解，以及他们在体育课上的期望。

2.讲授新课（15分钟）

-动作讲解：详细讲解分腿腾跃和助跑踏跳的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

-示范教学：教师亲自示范分腿腾跃和助跑踏跳动作，强调关键步骤和注意事项。

-观察模仿：学生观察教师示范，跟随教师一起模仿动作，教师及时纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，进行分腿腾跃和助跑踏跳的练习，教师巡回指导。

-动作纠正：教师针对学生的练习情况进行个别指导，纠正动作不规范的地方。

-练习反馈：学生分享练习中的感受和遇到的问题，教师给予解答和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生以小组为单位，讨论如何提高分腿腾跃和助跑踏跳的效果。

-动作展示：每组选派一名代表进行动作展示，其他小组进行评价。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，强调动作的准确性、流畅性和安全性。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“分腿腾跃时应该注意哪些要点？”学生回答后，教师进行总结。

-总结反馈：教师对本次课程的学习情况进行总结，强调学生的进步和需要改进的地方。

6.创新教学（10分钟）

-游戏化教学：设计一个与分腿腾跃和助跑踏跳相关的趣味游戏，如“跳跃接力赛”，让学生在游戏中练习和巩固技巧。

-视频分析：播放专业运动员的分腿腾跃和助跑踏跳视频，让学生分析其动作特点和技巧。

7.结束语（5分钟）

-强调安全：提醒学生在练习过程中注意安全，避免受伤。

-鼓励自主学习：鼓励学生在课后自主练习，提高体育技能。

-作业布置：布置相关的练习作业，巩固课堂教学效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练掌握分腿腾跃和助跑踏跳的基本技巧，动作规范，协调性得到提高。在教师的指导下，学生能够独立完成动作，并在练习中逐渐提高动作质量。

2.理解加深：学生对分腿腾跃和助跑踏跳的原理有了更深入的理解，能够描述动作要领，并在实践中运用所学知识。

3.身体素质提升：通过系统的训练，学生的身体素质得到显著提升，包括速度、力量、柔韧性和耐力等方面。

4.安全意识增强：学生在学习过程中，对体育活动的安全意识有了明显提高，能够自觉遵守规则，预防运动伤害