Unit1 I like dogs （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit1Ilikedogs（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

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教材分析

“Unit1Ilikedogs（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册”

本单元主要围绕“我喜欢动物”这一主题展开，通过学习动物类单词和基本句型，让学生能够表达自己喜欢的动物以及原因。教材以生动有趣的图片和故事情节为载体，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说读写能力。本单元与学生的生活紧密相关，有助于激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习习惯。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①学习动物类单词，如：dog,cat,fish,bird等。

②掌握基本句型Ilike...Idontlike...，并能运用这些句型进行简单的交流。

2.教学难点

①正确发音动物类单词，注意单词中的元音、辅音发音及单词的重音。

②在实际情景中灵活运用所学句型，表达自己喜欢的动物及其原因。例如，学生需要能够根据图片或实际情境，用Ilikedogsbecausetheyarecute.这样的句子进行表达。

教学资源

1.软硬件资源

-互动白板

-音响设备

-录音机/播放器

-学生个人电脑/平板电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源

-动物图片库

-英语学习视频

-互动式在线练习

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-游戏化学习

-实物展示

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用互动白板展示一张动物园的图片，引导学生观察并讨论图片中的动物。教师提问：“你们看到了哪些动物？你们喜欢这些动物吗？”通过学生的回答，自然过渡到本课的主题“Ilikedogs”。

2.新课讲授（15分钟）

①教师展示教材中的动物类单词，如dog,cat,fish,bird等，并用中文解释每个单词的意思。通过互动白板上的游戏，如连连看，让学生快速记忆单词。

②教师展示基本句型“Ilike...”和“Idontlike...”，并通过例句让学生理解句型的用法。例如，教师展示一张狗的图片，说“Ilikedogs.Idontlikecats.”，然后让学生模仿并替换动物名称。

③教师通过小故事或情景剧的形式，展示如何在实际情景中使用这些句型。例如，教师扮演一个喜欢狗的角色，与另一个不喜欢狗的角色进行对话，让学生观察并学习如何用英语表达喜好。

3.实践活动（15分钟）

①学生分组，每组选择一个动物，并用“Ilike...because...”的句型介绍自己喜欢的动物。其他组成员听后猜猜他们喜欢的动物是什么。

②学生通过角色扮演，模拟动物园的导游，用英语介绍不同的动物，并使用“Ilike...”和“Idontlike...”句型表达自己的喜好。

③学生使用电脑/平板电脑上的英语学习软件，完成与动物类单词和句型相关的练习，如填空、选择、听力练习等。

4.学生小组讨论（5分钟）

①讨论话题一：你们小组最喜欢的动物是什么？为什么？

举例回答：我们小组最喜欢的动物是狗，因为它们是人类的好朋友，非常忠诚。

②讨论话题二：你们认为保护动物重要吗？为什么？

举例回答：我们认为保护动物非常重要，因为动物是地球上重要的一部分，我们需要保护它们的生存环境。

③讨论话题三：你们知道哪些动物濒临灭绝？我们应该如何保护它们？

举例回答：我们知道大熊猫濒临灭绝，我们应该通过建立保护区和禁止非法猎杀来保护它们。

5.总结回顾（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括动物类单词和“Ilike...”句型的使用。教师通过提问检查学生对课程内容的掌握情况，如：“谁能告诉我你最喜欢的动物是什么？为什么？”同时，教师强调本节课的重点和难点，确保学生能够正确使用所学知识。最后，教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高自己的英语水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物百科全书：提供动物的基本信息，包括生活习性、分布区域、食物链位置等，帮助学生更深入地了解不同动物的特点。

-动物保护组织宣传册：介绍动物保护的现状和重要性，以及如何参与到动物保护工作中去。

-英语动画短片：选择一些与动物相关的英语动画短片，如《疯狂动物城》、《熊出没》英文版等，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语听力理解能力。

-英语儿童歌曲：选取一些关于动物的英语儿童歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过唱歌学习动物名称和句子。

-动物园或自然保护区实地考察：组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活环境，增强保