【课件】第六单元碳和碳的氧化物+新版教材单元分析---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

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2024-10-12 发布于福建
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第六单元碳和碳的氧化物;新旧教材对比分析

教学建议

具体课例展示;;1.坚持学科逻辑顺序与学生认知顺序的统一;凸显：大概念、学科思想;人工降雨;;;;根据学科发展，语言文字更科学、规范、准确;;;;;正文与资料融合，使认知更具有完整性;;宋代许道宁《关山密雪图》;;;;模型建构—科学思维;习题设计方面，加强了密切联系实际的实践性习题的编制。将学生的学习从课堂内延伸到课堂外，增加了学生动手实践机会，有利于提升学生的信息搜索、动手实践和交流谈论等能力，促进学生学习方式的转变;;体现学科的应用价值，凸出物质转化思想在实践中的应用。注重在问题解决过程中，通过科学思维实现核心知识与方法的自主建构与应用;碳的氧化物;;;1.化学学科大概念的拆解;二、基于大概念重组单元内容及课时，体现知识的结构化、功能化;碳的氧化物;内容要求;三、基于大概念制定素养导向下的单元学习目标;认识碳的世界;课题1;课题2;课题3;课题4;;大概念统领的项目式案例分享2——基于碳中和理念设计低碳行动方案;大概念统领的项目式案例分享2——基于碳中和理念设计低碳行动方案;大概念统领的项目式案例分享——基于碳中和理念设计低碳行动方案;大概念统领的项目式案例分享——基于碳中和理念设计低碳行动方案;大概念统领的项目式案例分享——基于碳中和理念设计低碳行动方案;大概念统领的项目式案例分享——基于碳中和理念设计低碳行动方案;大概念统领的项目式案例分享——基于碳中和理念设计低碳行动方案;大概念统领的项目式案例分享——基于碳中和理念设计低碳行动方案;