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粤教版小学科学三年级上册

《测量温度》教案

一、教材分析：

本节课是小学科学三年级上册第四单元的第二节课《测量温

度》，主要内容是测量温度。通过本节课的学习，学生将了

解温度的概念，学会使用温度计测量温度，并能够将温度的

高低进行比较。

二、教学目标：

1.知识与技能目标：

a.了解温度的概念及温度计的使用方法。

b.掌握使用温度计测量温度的方法。

c.能够将温度的高低进行比较。

2.过程与方法目标：

a.引导学生通过观察和实践的方式主动探究温度的测量

方法。

b.培养学生观察、思考和实践的能力。

3.情感态度价值观目标：

a.培养学生对科学实验的兴趣和探究精神。

b.培养学生正确对待温度的态度。

三、教学重点和难点：

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教学重点：温度的概念和温度计的使用方法。

教学难点：将温度的高低进行比较。

四、学情分析：

学生已经学习过测量长度和质量的知识，对测量有一定的了

解。他们对温度的概念可能还比较模糊，对温度计的使用方

法也不太熟悉。学生的观察和实践能力较强，喜欢动手实践。

五、教学过程：

第一环节：导入新课

教师：同学们，今天我们要学习的是测量温度。首先，我给

大家展示一张图片，请你们观察一下这是什么？（出示温度

计的图片）

学生：老师，这是温度计。

教师：很好，你们知道温度计的作用是什么吗？

学生：用来测量温度的。

教师：对的，温度计是用来测量温度的。那么，你们知道什

么是温度吗？

第二环节：温度计的使用方法

教师：现在，我给大家展示一个真实的温度计，请你们仔细

观察一下。（教师示范如何使用温度计）首先，我们要将温

度计的底部放入水中，然后等待一会儿，观察温度计上的液

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体是否有变化。

学生：老师，液体上升了。

教师：非常好，液体上升表示温度升高。那么，你们能看到

温度计上的刻度吗？

学生：能看到。

教师：那么，这些刻度代表什么意思呢？

学生：代表温度。

教师：很好，这些刻度代表着温度的高低。我们可以通过观

察温度计上的刻度来测量温度。现在，我请你们跟着我一起

进行实践操作。（学生跟随教师示范，将温度计放入水中，

观察温度计上的刻度）

第三环节：测量温度

教师：现在，我给大家准备了一些不同温度的物体，请你们

用温度计测量一下它们的温度。首先，我们来测量一下冰块

的温度。（学生将温度计放入冰块中，观察温度计上的刻度）

学生：老师，温度计上的刻度是0度。

教师：非常好，冰块的温度是0度。那么，我们再来测量一

下热水的温度。（学生将温度计放入热水中，观察温度计上

的刻度）

学生：老师，温度计上的刻度是70度。

教师：很好，热水的温度是70度。同学们，你们还想测量

其他物体的温度吗？（学生可以自由选择其他物体进行测量）

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第四环节：比较温度

教师：现在，我给大家展示一些不同温度