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北师大版《生物学》八年级上册

第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异

第1节《遗传和变异的现象》教案设计

重庆市万州区五桥中学程勇

【教学目标】

1．知识与能力

（1）正常表述性状、相对性状、遗传、变异等概念；

（2）列举或辨别生物的不同性状，以及同一性状的不同表现类型；

（3）列举或辨别生物的遗传和变异性状；

（4）观察并描述相关的遗传和变异现象。

2．过程与方法

（1）通过多媒体课件展示人体8种性状个体间的差异，识别生物的性状；

（2）通过苹果、梨辨别相对性状；

（3）通过对遗传性状的讨论，进一步强化学生对遗传和变异的领悟。

3．情感、态度与价值观

培养学生对身边的人和事仔细观察和辨别的能力，以及语言表达和逻辑思维

的能力。

【设计思路】

按照“目标引导，反馈矫正”课堂教学模式的“目标引导→自主探究→质疑

点拨→反馈矫正”等四个基本环节进行教学设计。

（一）学习目标的制