第13.1课《自然选择的证明》（同步教学设计）-2023-2024学年高二语文同步精品课堂（统编版选择性必修下册）.docxVIP

第13.1课《自然选择的证明》（同步教学设计）-2023-2024学年高二语文同步精品课堂（统编版选择性必修下册）

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设计思路

本节课以《自然选择的证明》为主题，旨在通过深入解读课文内容，让学生理解自然选择的基本原理及其在生物进化过程中的重要作用。课程设计紧密结合统编版选择性必修下册教材，以学生现有知识水平为基础，通过问题引导、案例分析、小组讨论等教学手段，激发学生的探究兴趣，培养学生的思维能力和科学素养。课程内容安排合理，难度适中，旨在帮助学生更好地掌握生物学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学素养：通过分析《自然选择的证明》中的实证材料，培养学生运用科学思维方法解决问题的能力，提高对生物学现象的观察、分析和概括水平。

2.文字理解与运用：训练学生准确、生动地描述生物进化过程中的自然选择现象，提升其生物学专业语言表达能力。

3.创新思维：激发学生从不同角度审视自然选择理论，培养其独立思考、勇于探索的创新精神。

学情分析

本节课面向高二学生，他们在知识层面已经具备了一定的生物学基础，对生物进化的基本概念有初步的了解。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够跟随教师的引导进行深入分析。在素质上，学生好奇心强，对自然界的事物充满兴趣，但可能缺乏系统的科学探究经验。

学生在行为习惯上，经过初中和高一阶段的学习，已经形成了较好的课堂学习习惯，能够积极参与课堂讨论，但个别学生可能存在注意力不集中的问题。在学习态度上，大多数学生对生物学有较高的兴趣，但面对较为抽象的生物进化理论，部分学生可能会感到难以理解。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际水平，通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，同时注重理论与实践的结合，帮助学生更好地理解自然选择的原理，提高他们的科学素养。

教学资源

-统编版选择性必修下册教材《自然选择的证明》章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（生物进化相关的视频、图像资料）

-小组讨论引导卡

-学生作业本

-黑板与粉笔

-教学PPT

-实物模型或图片（展示生物进化过程中的实例）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同物种的图片，提问学生：“你们知道这些物种之间有什么联系吗？它们是如何形成的？”

-回顾旧知：引导学生回顾高一生物课程中学过的生物进化相关知识，如物种的定义、生物进化的基本概念等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解自然选择的概念、达尔文的自然选择理论，以及自然选择在生物进化中的作用。

-举例说明：通过展示自然选择在自然界中的实例，如加拉帕戈斯群岛的鸟类进化，帮助学生理解自然选择的原理。

-互动探究：将学生分组，每组分析一个自然选择的实例，讨论其背后的进化机制，并汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，独立完成一份关于自然选择的小测验，检验学生对课堂内容的掌握程度。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，解答学生的疑问，对学生的理解进行及时的纠正和补充。

4.拓展延伸（约15分钟）

-分享讨论：邀请几组学生分享他们的练习成果，并对他们的分析进行全班讨论。

-拓展思考：提出一些拓展性问题，如“自然选择与人工选择有何不同？”“自然选择在现代社会中有什么应用？”等，引导学生进一步思考。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结重点：教师总结本节课的自然选择理论要点，强调其在生物学中的重要性。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的积极参与和认真思考，对不足之处提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，撰写一篇关于自然选择的小论文，或者制作一份关于自然选择在某一物种进化中作用的海报。

-明确要求：教师明确作业的具体要求和提交时间，确保学生能够按照要求完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《物种起源》（查尔斯·达尔文）：让学生阅读达尔文的经典著作，深入了解自然选择理论的起源和发展。

-生物进化相关的科普书籍：如《进化论的故事》、《生命的起源与进化》等，帮助学生更全面地了解生物进化的历史和机制。

-自然博物馆或科学展览：组织学生参观自然博物馆或相关的科学展览，直观感受生物进化的历程和自然选择的证据。

-生物学学术期刊：推荐学生阅读《生物学通报》、《自然科学进展》等期刊，了解最新的生物进化研究成果。

-相关纪录片：如《生命的故事》、《地球脉动》等，通过视频形式展示生物进化的实例和自然选择的证据。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生深入阅读《物种起源》等经典著作，从中获取原始的、权威的理论知识，增强对自