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长春版小学语文二年级上册教案模板

长春版小学语文二年级上册教案模板

案例教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。下面由我为大家整理了长春版小学语文二年级上册教案，供大家参考。

长春版小学语文二年级上册教案1：孩子，你长大了

教学目标

1.认识13个生字，会写8个字，认识多音字“圈”

2.朗读课文，积累词语和句子。

3.了解课文内容，体会父亲最后一句话的含义。

教学重点：鼓励学生运用形声字等多种方法识字，理解课文内容。

教学难点：体会父亲对孩子所要表达的情感。

教法与学法：问答式，小组合作法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入

1.出示课题：上节课学习《孩子，你长大了》这篇课文，同学们还记得这句话是谁对谁说的吗?那他为什么这么评价自己的孩子呢?让我们到课文中去寻找答案吧!

2.学习这节课之前，我们先来复习一下上节课的知识。

①复习生字

陪拍圈观聚精

待另融烈注影

默投举扔耐

②填一填

拍投抓打扔扣()球()水()手

()小鸡()篮()口袋

③多音字复习

1.quant(圆圈)

圈2.juàn(羊圈)

3.juān(把羊圈起来)

二、品读课文

1.指名读课文。

2.分析课文。

①细细品味课文中的情感，齐读第一段。

在这个自认段交待了时间是什么?地点在哪?人物都有谁?儿子在操场上玩，爸爸为什么陪着?

②我们再来看看孩子玩的情景，指名读第二自然段。

这段中有一个关联词是“一会儿‥‥‥一会儿‥‥‥‥”谁能找到这句话在哪，并读一读?这个关联词表示在很短的时间内做两件事，你能用它造个句子吗?

“投入”是什么意思?你做什么事的时候最投入呢?

这段结尾的时候有个词大家找到了吗?“一举一动”是什么意思?

③就在孩子玩得投入的时候，发生了什么意外情况，指名读第三段。

你认为这是几个什么样的大孩子?你从哪看出来的?

④此时，男孩子的父亲坐不住了，他怎么做的?男生读第四段。

父亲想要帮助男孩要回球时，孩子却回答——

男孩的问题解决了吗?他是如何解决的?

学习成语“聚精会神、兴高采烈”用它们造句。

⑤不仅男孩兴高采烈，父亲也格外高兴，女生读最后一自然段。

“默默地说”是在哪儿说?这句话饱含着父亲对儿子的什么感情?自己轻声读一次。

三、巩固与应用

1.课后读一读、连一连(读两遍)。

2.知道生字“举、耐、注”。

首先在大屏幕上观察生字在虚宫格中的位置，然后再书写，比一比看谁写的。

四、总结。

同学们，你们在生活中有过类似的经历吗，你是怎样做的?你从课文里的小朋友身上学到了什么?

长春版小学语文二年级上册教案2：池上

教学目标：

知识目标：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

能力目标：学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。

情感目标：理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美

教学重点：

1.读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。

2.有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。

教学难点：

1.在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。

2.品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗人炼字之妙。

教学准备：

1.教学多媒体演示文稿。(文字、图像)

2.师生查找诗人、诗作相关资料。

教学时间：一课时

教学过程：

一、调动积累，导入新课。

1.师：现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，我想到了诗人杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花，你们还想到哪些诗句呢?

2.学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。

3.师：今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘上发生的事，它的题目就叫《池上》。(板书诗题：池上)相机顾名思义