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双减下小学语文古诗词教学改革设计

古人认为诗可以观，即通过诗歌体察民情了解民意；诗

可以怨，即通过诗歌让百姓发泄不满平复心情；诗可以兴，

即通过诗歌移情兴发，涵养性情；诗可以群，即通过诗歌促

进人与人之间的融洽，使人温柔敦厚。可见，古人认为的诗

教不是简单地把诗歌作为教学对象，更多的是将诗教目标指

向人的心灵。所以我们在体会“不学诗无以言。”这句话时，

就不能简单地从掌握表达能力的角度去理解。由此，我们也

就明了了诗歌教学的终极目标。

双减怎样让每个学生都享受公平、快乐的教育？这是时

代给我们每个教师出示的一份沉甸甸的考卷。落实小学语文

学科素养是我们的出发点也是归属点。

古诗词教学是小学段的重点也是难点。基于此认识，我

和同年级的老师们在学校的支持下，展开了双减下古诗词教

学策略的研究。下面就小学古诗词教学谈谈在课题研究中的

一些初步看法和做法：

一、诵读吟唱，略授诗法

朱自清先生说：“古文和旧诗、词等都不是自然的语言，

非看不能知道它们的意义，非吟不能体会它们的口气——不

像白话诗文有时只听人家读或说就能了。”可惜即便是在朱

先生生活的年代，吟诵也已经被视为落伍的事物。朱先生说

“青年国文教师都不敢在教室里吟诵古文，怕人笑话”。其

实，