12 故宫博物院 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

12故宫博物院教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《故宫博物院》，选自2024-2025学年语文六年级上册统编版教材。本节课将通过对故宫博物院的介绍，让学生了解故宫的历史背景、建筑特点、文化内涵以及在中国历史中的地位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五、六年级阶段已学习的古建筑、历史文化等相关知识紧密相连。教材中涉及到的故宫博物院，作为中国古代建筑艺术的代表，能够让学生将已学知识与新知识相结合，进一步拓展对中国古代建筑、文化及历史的认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。通过学习《故宫博物院》，学生将能够理解并传承中华优秀传统文化，提升对古代建筑艺术的认识和欣赏能力；同时，通过分析故宫的历史和文化价值，发展批判性思维和创造性思维，培养对美的感知、理解和创造力，进而形成对民族文化的自豪感和文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：理解故宫博物院的历史文化价值和建筑特色。

难点：深入分析故宫建筑群的空间布局和艺术风格。

解决办法：

1.利用多媒体辅助教学，展示故宫的图片和视频资料，帮助学生直观感受故宫的宏伟与精美。

2.结合教材内容，设计互动环节，让学生分组讨论故宫的建筑特色和历史文化背景，促进学生主动探究。

3.通过案例分析，引导学生关注故宫的细节设计，如屋顶造型、装饰艺术等，帮助学生理解古代建筑的风格特点。

4.设计课堂小测验或作业，巩固学生对故宫博物院相关知识的掌握，并对难点进行针对性讲解和辅导。

5.鼓励学生参观博物馆或实地考察，增强对故宫博物院的认识，将理论与实践相结合。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍故宫博物院的基本信息，结合互动讨论法引导学生深入探讨故宫的历史文化意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟导游角色，介绍故宫的某一景点，增强学生的参与感和实践能力。

3.运用案例研究法，分析故宫中的经典建筑，如太和殿，让学生通过观察图片、阅读文献，探索其建筑特色和象征意义。

4.使用多媒体教学资源，如故宫虚拟游览视频，帮助学生更直观地感受故宫的宏伟与精美。

5.实施项目导向学习，让学生分组完成关于故宫的研究项目，如制作故宫手抄报或PPT展示，促进学生的合作学习和创造性思考。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段故宫的视频资料，展示故宫的宏伟与美丽。

2.提出问题：同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解故宫博物院的历史背景、建筑特点和文化内涵。

2.结合教材，重点讲解故宫的三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

3.通过多媒体展示故宫的平面图，引导学生了解故宫的空间布局。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：根据所学内容，每组选择一个故宫的建筑或景点，讨论其特点和历史意义。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：故宫在中国历史上的地位是什么？它对我们有什么启示？

2.学生回答，教师点评并引导深入思考。

3.设计一个小游戏：让学生扮演古代工匠，模拟建造故宫的过程，体验团队合作和创造力。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调故宫博物院的历史文化价值和建筑特色。

2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟。

六、作业布置（5分钟）

1.请同学们课后查阅资料，了解故宫的更多故事，下节课分享。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

七、课后反思（5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足。

2.学生反馈对本节课的感受，提出建议和意见。

六、知识点梳理

1.故宫博物院的历史背景

-故宫的建造历史：明朝永乐年间开始建造，历时14年完成。

-故宫的用途：作为明清两代的皇家宫殿，是中国古代宫廷建筑的典范。

2.故宫博物院的建筑特点

-故宫的整体布局：沿中轴线对称分布，分为外朝和内廷两部分。

-故宫的建筑风格：体现了中国古代建筑的精华，包括黄瓦红墙、雕梁画栋等。

-故宫的建筑结构：以木结构为主，采用斗拱技术，展现了中国古代建筑的独特工艺。

3.故宫博物院的文化内涵

-故宫的文物收藏：拥有大量珍贵的文物，包括书画、陶瓷、玉器、金银器皿等。

-故宫的艺术价值：故宫不仅是建筑艺术的杰作，也是中国古代文化和艺术的集中体现。

-故宫的历史意义：作为封建王朝的象征，故宫见证了中国几百年的历史变迁。

4.故宫博物院的空间布局

-外朝部分：包括太和门、太和殿、中和殿、保和殿等，主要用于举行重大仪式和庆典。