统编人教版高中历史(必修)中外历史纲要(上)《第14课 清朝前中期的鼎盛与危机》优质课公开课课件教案.pdfVIP

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统编人教版高中历史（必修）中外历史

纲要（上）《第14课清朝前中期的鼎

盛与危机》优质课公开课课件、教案

第14课清朝前中期的鼎盛与危机

◆教材分析

本课是必修上册《中外历史纲要》第四单元第14课《清朝的鼎盛与危机》，本课

通过三个子目（康雍乾时期的君主专制、疆域的奠定、统治危机的出现）讲述清朝从鼎

盛到危机时期的概况，从而认识清朝的政治制度、对外关系与民族关系等社会特征。

◆教学目标与核心素养

课程标准：掌握清朝封建专制的发展、了解清朝统一全国和经略边疆的举措、认识

中国社会面临的危机、认识清朝统一多民族国家版图奠定的重要意义

物史观】

通过学习，运用唯物史观的相关理论，客观辩证地看待清朝政治制度对社会发展及

社会转型的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【时空观念】

通过《清朝的鼎盛与危机》教科书和配套课件，认识清朝从鼎盛走向危机时期所处

的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】

通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，实证清朝政治统治、民族关系、对

外关系的特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】

引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识雍正帝设军机处，君主

专制达到顶峰，也反映了封建制度逐步走向衰落，培养有效解读材料、自主分析归纳知

识的能力。

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【家国情怀】

通过教学让学生认识清朝国家统一，加强对边疆地区的管辖，统一多民族国家巩固

发展，培养中华民族爱国爱家情怀。

◆教学重点与难点

重点：清朝君主专制中央集权发展的历程及特点；

难点：多角度认识清朝统一多民族国家巩固发展的时代特征

◆教学过程

【新课导入】

师：1794年的10月26日，很冷，乾隆在乾清宫举行了一场寿宴，提到清朝的宴

席，最有名的是满汉全席，据说满汉全席每一个席面有三百多道菜，细细品尝每道菜至

少需要三天三夜，那么当时真正的清朝皇宫的宴席究竟是怎样的？清朝的日常宴席是不

是一直如此奢侈？觥筹交错间，这场耗资巨大的寿宴对清朝来说又意味着什么？这位曾

踌躇满志自称十全老人的皇帝，为何最终会纵情于声色犬马之间，而又给紫禁城带来了

怎样的阴霾？寰宇四海之内，清朝何以由如日中天的极盛一下子跌到了积贫积弱乃至长

期挨打饱受凌辱的深渊，这两者落差的转换是从何处而来？又从何时开始？今天，我们

就以清宫的各种宴席为话题来了解清朝前中期的鼎盛与危机，从中寻找答案。

师：举例你认为的盛世？

生：西汉的文景之治、唐代的贞观之治和开元盛世、清代的康雍乾盛世

师：为何这些时期符合你心中的盛世标准？描述你心中的盛世是怎样的？

生：政治开明、经济发展、民生复苏、国力强大、文化昌盛。

师：康雍乾时期为何被称为盛世？它符合哪些标准？

生：出现100多年的鼎盛局面，政局稳定，经济繁荣，疆域开拓并巩固。

【讲授新课】

一：君主专制的鼎盛

师：那么你能不能猜测一下开创了盛世的康熙皇帝日常吃的宴席是怎样的？形容一

下？极尽奢侈？那么康熙皇帝每天具体吃饭是怎样的情形？材料中是如何描述的？

展示材料

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