三年级下册音乐教案- 第三课 （演唱）彩莲船湘艺版.docx

三年级下册音乐教案-第三课（演唱）彩莲船湘艺版

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设计意图

本节课旨在通过演唱《彩莲船》这首歌曲，让学生感受湖南民歌的风格特点，培养音乐欣赏能力和演唱技巧。结合三年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时强化团队合作意识。教学内容与湘艺版教材紧密关联，确保学生在掌握歌曲的同时，能够深入了解民族音乐的魅力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的音乐审美、文化理解与创新能力。通过学唱《彩莲船》，学生将提升音乐感知能力，培养对民族音乐的审美情感；同时，通过歌曲背后的文化背景介绍，增强对湖南民间音乐文化的理解。此外，鼓励学生进行音乐创作或即兴表演，激发创新思维，提高音乐实践能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握《彩莲船》的旋律和歌词，理解歌曲的风格特点。

难点：湘音湘韵的准确表达，以及歌曲情感的表达。

解决办法：

1.采用分段教学，先让学生熟悉旋律，再逐渐加入歌词，逐步掌握整首歌曲。

2.通过示范演唱，让学生听辨湘音湘韵的特点，引导学生模仿和练习，强化语音特色。

3.结合歌曲背景，引导学生理解歌曲表达的情感，通过角色扮演、情景再现等方式，帮助学生深入感受歌曲内涵，提高情感表达能力。

4.设计互动环节，如小组合作演唱、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，增强实践体验，突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方式，讲解歌曲背景和湘音特点，同时现场演唱示范。

2.设计合唱与小组练习活动，让学生在合作中学习，通过角色扮演体验歌曲情境。

3.运用多媒体播放湖南风光和民俗视频，增强学生对歌曲文化背景的理解。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放湖南特色的音乐片段，让学生初步感受湖南民歌的风格。教师简要介绍《彩莲船》的背景，引导学生对即将学习的歌曲产生兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解《彩莲船》的歌词含义，分析歌曲描绘的湖南风光和民俗。

b.演示湘音湘韵的特点，指导学生如何正确发音，体会地方特色。

c.分段教唱歌曲，逐句讲解旋律和节奏，确保学生能够准确演唱。

3.实践活动（15分钟）

a.分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。

b.组织合唱，让学生集体演唱《彩莲船》，增强团队协作能力。

c.选择部分学生进行独唱或小组唱，展示学习成果，提高学生的自信心。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论歌曲中的湖南文化元素，如何体现在歌词和旋律中。

b.分享各自在演唱过程中遇到的难点，以及如何克服。

c.探讨歌曲传达的情感，以及如何在演唱中表达这种情感。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师总结本节课的学习要点，强调《彩莲船》的湘音湘韵特色，回顾歌曲的学习过程，鼓励学生在日常生活中关注和传承民间音乐文化。

整个教学流程围绕歌曲《彩莲船》的演唱和湖南文化特色展开，确保学生能够在有限的时间内掌握重点难点，达到教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.湖南民间音乐介绍：提供湖南其他著名的民间歌曲和音乐形式，如湖南花鼓戏、苗族歌曲等，以及它们的音乐特点和文化背景。

b.民间艺术相关资料：介绍与《彩莲船》相关的民间艺术，如湖南剪纸、湘绣等，让学生更全面地了解湖南的民间文化。

c.湖南地理与民俗：提供湖南的地理环境、风土人情等相关资料，帮助学生理解《彩莲船》中描绘的自然风光和民俗活动。

d.民族音乐理论：介绍民族音乐的基本理论，包括音乐元素（如旋律、节奏、和声）的分析方法，以及如何欣赏和理解不同民族的音乐风格。

2.拓展建议：

a.鼓励学生自主收集湖南民间音乐和艺术的资料，通过小组分享会形式，让学生展示自己的findings，增强学生的探索精神和信息检索能力。

b.安排学生观看湖南民间艺术的视频，如花鼓戏表演、民间舞蹈等，通过视觉和听觉的双重刺激，加深学生对湖南文化的理解。

c.建议学生参与社区或学校的民族音乐活动，如民族音乐节、民族舞蹈表演等，通过实际参与体验，提高学生的实践能力和文化认同感。

d.提供相关的书籍和文献，如《湖南民间音乐大全》、《湖南民俗文化》等，供学生课后阅读，以丰富学生的知识储备。

e.鼓励学生创作以湖南为主题的简易乐曲或歌曲，激发学生的创造力和对音乐的热爱，同时加深对湖南文化的认识。

f.推荐学生参加民族音乐相关的兴趣小组或俱乐部，与志同道合的同学一起交流学习，形成良好的学习氛围。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.教师回顾本节课的学习内容，强调《彩莲船》的湘音湘韵特色，以及歌曲中体现的湖南民间文化。

2.总结学生在演唱、讨论和实践活动中的表现，肯定学生的进步和努力。

3.提醒学生课后继续练习歌曲，关注湖南的民间音乐