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新课程理念下的小学数学练习设计

小学数学教学中做练习是一个重要环节，练习的功

能非常强大，它是课堂教学中巩固知识的必要手段，通过练

习达到熟能生巧的程度，便可以熟练的运用知识，达到一定

的数学技能技巧，通过练习也能检查教学效果。在新课改的

大好形式下，老师们都在实验有效教学，这种新的理念已被

老师们融入到教学的各个方面，当然，在每节课的练习设计

中，也要做到有效教学。在新课程标准下，为达到有效评价

的目的，在练习设计时，或者组织练习时，老师们要注意把

新课程理念融入到的练习中去。那么，小学数学教学中，如

何才能设计数学练习，才能达到有效教学的目的呢，下面就

自己的教学经验与大家交流。

一、做到练习设计的多样化

这里所说的练习设计多样化，就是由练习的“单一

型”向“综合型”转变。我们通常的练习一般是在学习新知

识之后，受到知识点的限制，习题往往具有针对性，呈现出

单一性来，所以其综合程度不高。那么，除此之外，特别是

在知识复习阶段的练习中，就一定要体现出练习内容的综合

化，即使是对同一内容的或者是某一个知识点进行检测，也

要变换一下题型，或者与别的知识联系在一起让学生能